《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究课题报告.docx

《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究课题报告

目录

一、《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究开题报告

二、《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究中期报告

三、《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究结题报告

四、《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究论文

《图书馆移动服务在移动图书馆服务创新中的创新思维培养研究》教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着互联网技术和移动设备的飞速发展，移动服务已经成为图书馆服务创新的重要方向。图书馆移动服务利用移动设备，为用户提供便捷、高效的信息检索与阅读服务，满足了用户个性化、多样化的信息需求。然而，在移动图书馆服务创新过程中，如何培养图书馆员的创新思维，提高图书馆服务的质量和水平，成为亟待解决的问题。

1.研究背景

（1）移动图书馆服务发展迅速。近年来，我国移动图书馆服务得到了快速发展，越来越多的图书馆开始关注并实施移动服务。根据《中国图书馆年鉴》数据显示，截至2020年底，我国已有超过80%的图书馆开展了移动图书馆服务。

（2）图书馆员创新思维培养需求迫切。移动图书馆服务的快速发展对图书馆员的创新思维提出了更高的要求。图书馆员需要具备敏锐的洞察力、创新意识以及跨学科的知识体系，以适应移动服务发展的需要。

2.研究意义

（1）提高图书馆服务质量。通过研究图书馆移动服务创新中的创新思维培养，有助于提高图书馆服务的质量和水平，满足用户个性化、多样化的信息需求。

（2）促进图书馆事业发展。图书馆移动服务创新是图书馆事业发展的重要方向。培养图书馆员的创新思维，有助于推动图书馆事业的发展，提升图书馆在信息化时代的影响力。

（3）丰富图书馆学研究。本研究将探讨图书馆移动服务创新中的创新思维培养问题，为图书馆学领域的研究提供新的视角和理论依据。

二、研究目标与内容

1.研究目标

（1）分析图书馆移动服务创新中的关键问题，明确创新思维在移动服务创新中的重要性。

（2）探讨图书馆员创新思维培养的策略和方法，为图书馆移动服务创新提供理论支持。

（3）构建图书馆移动服务创新中的创新思维培养体系，为图书馆员提供实用的培养模式。

2.研究内容

（1）图书馆移动服务创新现状分析。通过对国内外图书馆移动服务创新案例的梳理，总结移动服务创新的特点和趋势。

（2）图书馆员创新思维培养需求分析。通过问卷调查、访谈等方法，了解图书馆员在移动服务创新中的创新思维需求。

（3）图书馆员创新思维培养策略研究。从图书馆员个体、组织、制度等多个层面，探讨创新思维培养的策略和方法。

（4）图书馆移动服务创新中的创新思维培养体系构建。结合图书馆实际，构建具有可操作性的创新思维培养体系。

三、研究方法与技术路线

1.研究方法

（1）文献综述法。通过查阅国内外相关文献，梳理图书馆移动服务创新及创新思维培养的研究成果。

（2）案例分析法。选取具有代表性的图书馆移动服务创新案例，分析其成功经验和启示。

（3）问卷调查法。设计问卷，对图书馆员进行创新思维培养需求的调查。

（4）访谈法。对图书馆员进行访谈，了解他们在移动服务创新中的创新思维需求。

2.技术路线

（1）收集并整理国内外图书馆移动服务创新案例，分析其特点和发展趋势。

（2）设计问卷调查，对图书馆员进行创新思维培养需求的调查。

（3）根据问卷调查和访谈结果，确定图书馆员创新思维培养的关键因素。

（4）构建图书馆移动服务创新中的创新思维培养体系，提出具体的培养策略和方法。

（5）对培养体系进行实证研究，验证其有效性和可行性。

四、预期成果与研究价值

1.预期成果

（1）研究成果报告。通过研究，形成一份完整的研究成果报告，详细阐述图书馆移动服务创新中的创新思维培养研究内容、方法、过程及结论。

（2）创新思维培养体系模型。构建一套科学、实用的图书馆员创新思维培养体系模型，为图书馆员提供明确的培养路径和方法。

（3）创新思维培养策略与方法手册。整理出一系列具有操作性的创新思维培养策略与方法，形成一本手册，供图书馆员参考和实施。

（4）实证研究案例。通过实证研究，选取具有代表性的图书馆移动服务创新案例，总结其在创新思维培养方面的成功经验。

具体成果如下：

-研究论文：撰写一篇高质量的学术论文，发表在国内核心期刊，提升研究的学术影响力。

-实践指南：编写一本图书馆移动服务创新思维培养的实践指南，为图书馆员提供具体的操作建议。

-培训课程：开发一套图书馆员创新思维培养的培训课程，提高图书馆员的创新能力和服务水平。

-成果展示：举办一次研究成果展示会，邀请图书馆界同行及相关部门参加，推广研究成果。

2.研究价值

（1）理论价值。本研究将从理论层