教研心得：把握初中故事类英语泛读三条线着力提升学科化核心素养三种力.docx

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2025-05-17 发布于广东
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教研心得：把握初中故事类英语泛读三条线着力提升学科化核心素养三种力.docx

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把握初中故事类英语泛读“三条线”着力提升学科化核心素养“三种力”

——以《cornflakecoin》泛读教学为例

著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。英语阅读教学是听、说、写综合能力训练的重要切入点，通过大量阅读培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读体验，提升学生捕捉文本内容、突破文本表层、探究文本内涵的能力，优化学生的思维品质、文化品格等学科核心素养。对于初中故事类文本的英语泛读教学，我们教师往往会引导学生掐准三个元素：setting（背景）、character（人物）、plot（情节），但对于把握故事整体脉络的