语文八年级下册：写作《学写读后感.pptxVIP

第三单元写作指导

第1页

学写读后感

第2页

技巧指导

一、写作思绪

读后感第一步是研读原作，读出感想来；第二步是依据这类文体要求进行写作。写好读后感也是有章可循，最基本形式是“引”“议”“联”“结”。

第3页

“引”——围绕感点，引述材料

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定“读”生发，“引”是“感”落脚点。所谓“引”，就是围绕感点，有放矢地引用原文:材料精短，可全文引述;材料长，或摘录引发“感”关键词、句，或概述引发“感”关键点。不论采取哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。

第4页

“议”——分析材料，提炼感点

在引出“读”内容后，要对“读”进行一番评析，此为“议”：既可就事论事对所“引”内容作一番分析;也能够由现象到本质、由个别到普通地作一番挖掘;对寓意深材料更要作一番分析。然后水到渠成地“亮”出自己感点。

第5页

“联”——联络实际，纵横拓展

写读后感最忌讳是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于浅薄；泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”，就是要紧密联络实际，既能够由此及彼地联络现实生活中相类似现象，也能够由古及今联络现实生活中相反种种问题；既能够从大处着眼，也能够从小处入手。当然在联络实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部分，使“联”与“引”藕断而丝连。

第6页

“结”——总结全文，升华感点

总结既能够回应前文，强调感点;也能够提出希望，发出号召。不论采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感一直要受“读”约束，开头要引“读”，中间和结尾都要恰当地回扣“读”内容。

第7页

读透原作

要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料呢？

（1）记叙文，要抓住人物最突出某种品质、最有价值语言行动或事件所包含深刻意义。

（2）议论文，要把握中心论点;假如是寓言或哲理性散文，就要领会其深刻寓意。当然，读一篇文章，“感”可能是多方面，所以就要在分析、思索基础上，选择最值得发表、感受最深、看法新奇独到、最有针对性和现实感感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其它感点不论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，并围绕这一个感点，联络实际，谈深谈透。

二、技法点拨

第8页

开头方法

（1）开头谈总感受，如:“最近我读了老舍先生《养花》一文，以为越读越有味道……”接着再谈自己领会最深那几点；第2自然段逐点谈体会；结尾小结全文，谈谈自己打算。

（2）开头提出问题，如:“学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。”然后参考上一个写法，从第二段开始，逐点谈体会。

（3）开头指出某种不良现象，如:“班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？”然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

第9页

写作过程

（1）简述原文相关内容。如所读之书、文篇名、作者、写作年代，以及原书或原文内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文议论作铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读之书、文详细内容，而是要简述与感想有直接关系部分，略去与感想无关东西。

第10页

写作过程

（2）亮明基本观点。选择感受最深一点，用一个简练句子明确表述出来，这么句子可称为“观点句”。这个观点句表述，就是这篇文章中心论点。“观点句”在文中位置是能够灵活选择，能够在篇首，也能够在篇末或篇中。初学写作同学，最好采取开门见山方法，把观点写在篇首。

第11页

写作过程

（3）围绕基本观点摆事实、讲道理。这部分就是议论文本论部分，是对基本观点（即中心论点）阐述，经过摆事实、讲道理证实观点正确性，使论点愈加突出，更有说服力。这个过程应注意是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

第12页

写作过程

（4）围绕基本观点联络实际。一篇好读后感应该有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联络实际。这“实际”能够是个人思想、言行、经历，也能够是某种社会现象。联络实际时也应该注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联络，前后脱节。

第13页

写作过程

以上四点是写读后感基本思绪，不过这个思绪不是一成不变，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”普通在“亮明观点”前，但二者先后次序交换也是能够；再者，假如在第三个步骤摆事实、讲道理时所摆事实就是社会现象或个人经历，就无须再写第四个部分了。

第14页

佳作观赏

一、课文（名著）读后感

谆谆人世语悠悠——《傅雷家书》读后感

每个人都有着自己伟大父亲，不论这个父亲是知识渊博或只是一个只会下地耕作农民，他们都是一样伟大。在读