2025年小学英语课堂手绘卡通教学案例解析.pptx

2025年小学英语互动课堂卡通情境式PPT教学方案构建汇报人：

CONTENTS教学方案的目标01教学内容02教学方法03技术应用04评估与反馈05

教学方案的目标01

提升学生兴趣通过在PPT中加入学生喜爱的卡通角色，激发学生对英语学习的兴趣。融入卡通元素设计与课程内容相关的互动游戏，让学生在玩乐中学习英语，提高学习动力。情境式互动游戏将教学内容编排成故事，让学生在听故事的过程中自然学习英语，增强记忆。故事化教学内容

增强语言实践能力角色扮演活动通过模拟购物、餐厅点餐等角色扮演，让学生在情境中运用英语进行交流。小组合作项目设计小组合作任务，如制作英语海报或短剧，促进学生间的沟通与协作，提升实际应用能力。互动式故事讲述英语歌曲与韵律游戏利用卡通情境，引导学生参与故事的续写或改编，提高语言表达和创造力。通过学唱英语儿歌和参与节奏游戏，增强学生的语音语调感知和记忆能力。

培养自主学习习惯通过卡通情境设计，让学习内容生动有趣，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。激发学习兴趣帮助学生设定个人学习目标，通过达成小目标来增强学习动力和自主学习的意识。建立学习目标设计互动环节，鼓励学生主动寻找答案，培养他们独立解决问题的能力。引导自我探索010203

教学内容02

课程标准与要求课程应融入英语国家文化元素，让学生了解并尊重多元文化，增进跨文化交际能力。文化意识培养学生应能使用基础英语进行日常交流，如问候、自我介绍及描述日常活动。语言技能目标

词汇与语法教学通过卡通角色对话展示新词汇，如“apple”由卡通角色在果园中采摘呈现。词汇的生动呈现01设计语法填空游戏，让学生在卡通情境中选择正确词汇填入句子。语法结构的互动游戏02利用卡通故事串联相关词汇，如“旅行”主题故事中包含“suitcase”,“passport”等词汇。故事串联词汇记忆03学生通过扮演卡通角色进行对话，实践使用特定的语法结构，如现在进行时。角色扮演语法实践04

交际用语与文化背景学生应能使用基础英语进行简单对话，理解并回应日常指令和问题。语言技能目标课程应融入英语国家文化元素，增强学生对英语文化的认识和兴趣。文化意识培养

互动游戏与活动设计词汇的分类与记忆通过卡通故事串联，帮助学生记忆日常生活、学校环境等分类词汇。语法结构的动画演示情境对话练习通过卡通角色对话模拟真实场景，让学生在角色扮演中练习语法和词汇。利用动画展示句子结构，如主谓宾顺序，让学生直观理解语法规则。互动游戏强化词汇应用设计词汇接龙、填空等游戏，让学生在游戏中运用新学的词汇和语法。

教学方法03

情境式教学法通过卡通情境设计，让学习内容生动有趣，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。激发学习兴趣通过设定学习任务和目标，引导学生自我监督和管理，增强自主学习的自我管理意识。增强自我管理意识设计互动环节，鼓励学生在卡通情境中自主寻找问题答案，培养解决问题的能力。培养解决问题能力

合作学习法学生应能使用基础英语进行日常交流，如问候、自我介绍和简单对话。语言技能目标01课程应融入英语国家文化元素，增强学生对英语文化的理解和尊重。文化意识培养02

游戏化学习法通过模拟购物、餐厅点餐等角色扮演，让学生在实际对话中运用英语。角色扮演活动设计英语单词接龙、猜谜等游戏，激发学生使用英语进行思考和交流。互动游戏设计鼓励学生创作与卡通情境相关的小故事，提高他们用英语表达和创造的能力。情境故事创作安排小组合作完成项目，如制作英语海报或短剧，促进学生间的英语沟通与合作。小组合作任务

个性化教学策略通过在PPT中加入学生喜爱的卡通角色，使课堂内容更加生动有趣。融入卡通元素设计与课程内容相关的互动游戏，让学生在游戏中学习英语，提高参与度。情境式互动游戏利用故事情节串联知识点，让学生在听故事的同时学习新词汇和句型。故事化教学

技术应用04

PPT设计原则01通过卡通情境设计，让孩子们在趣味中学习，从而激发他们对英语学习的兴趣和好奇心。02设置情境问题，鼓励学生主动思考并解决问题，提高他们独立思考和解决问题的能力。03引导学生设定学习目标，自我监督学习进度，培养良好的时间管理和自我监控习惯。激发学习兴趣培养解决问题能力增强自我管理意识

卡通素材的运用融入卡通元素01通过设计卡通角色和故事情节，激发学生对英语学习的好奇心和兴趣。情境式互动游戏02设置英语情境游戏，让学生在角色扮演和互动中学习，提高学习的趣味性。奖励机制03通过积分、徽章等激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习动力。

互动功能的实现通过卡通角色对话引入新词汇，如“apple”由卡通角色“AppleAnnie”介绍。词汇的生动呈现利用卡通故事串联相关词汇，如“旅行”主题故事中包含“suitcase”,“passport”等词汇。故事串联词汇记忆设计语法填空游戏，让学生在卡通情境