六级语文库夏感教学设计.pdfVIP

《夏感》教学设计

一、分析：《夏感》是人教版语文七年级上册第三单元的第三篇散文，这单元都是

声情并茂的优美篇章，《春》、《济南的冬天》《夏感》和《秋天》，这四篇文章为我们展示了

色彩斑斓的大自然。本文写夏，以热情洋溢的语言，以具体刚劲细致的笔触尽情描摹，表现

出作者对夏天的赞美与热爱之情。学习本文，不仅可以让学生欣赏名家精美的语言，还可以

培养学生热爱夏天、热爱自然、热爱生活的感情。

二、学情分析：对于我所带的初一学生，务实基础，掌握基本的文本分析方法和语言赏

析技巧是学习的重点。刚上初中的七年级学生，有着好奇心和求知欲，但毕竟知识储

备和生活经历有限，因此需要老师创设情景，帮助学生在充分感知课文的基础上体悟。

三、教学目标及重难点：根据新课标和本单元要“注重诵读，理清思路，将整体感知

与抓住重点深入理解有机结合起来”的要求，本课教学目标如下：

1．感受夏天的特点

2．体会作者的感情。

3．感受文章的语言。

重点、难点：学会鉴赏语言和组织运用语言写景抒情。

四、教学过程：

（一）导入新课：听的《》设置情境，“知了也睡了，安心的睡了，在我心

里面宁静的夏天”，宁静的夏天，优美的旋律，夏天是一个怎样的季节呢？带给人什么感觉

呢？（生答）夏天是阳光炽热，夏天是雷雨忽至，夏天是接天莲叶，夏天是麦浪飘香，夏

天是如此的多姿多彩，让我们走进的《夏感》，感受夏天的。（板书课题）(设

计意图：激趣导入的方式很多，以音乐的方式入题，既把握了本课“夏感”的，又使

课堂气氛很快被起来，让每一位学生在愉快的旋律中进入新课的学习。)

（二）作者简介和基础强化PPT呈现

1、当代作家。1946年出生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。

作品曾获青年文学奖、文学奖、优秀科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、

觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学。

2、芊芊细草黛色主宰磅礴春华秋实挑匍匐澹澹闲情逸致(环节说明：

作者简介和教学往往使课堂缺乏，但这个环节一旦基础知识强化的目的就达不

到，所以以多形式辅助教学可以省时省力。但要注意的是，作者简介一定要简，部

分读音和书写要略作强调)

（三）默读课文，整体感知PPT呈现问题

1、你是怎样理解文章标题的？作者眼中的夏天有何特点呢？生思考后作答点评

并明确：“夏感”是对夏天的感觉和感受；“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”

是作者对夏天的总体感受。（板书：紧张、热烈、急促）

2、你在文章中读到作者的了吗？生思考后作答点评并明确：作者在直抒

胸臆“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”,强烈地表达了热爱赞美之情。

指导学生感情饱满地大声齐读最后一个自，读出感情，表达出“我却要大声赞美这个春

与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调。（设计说明：默读课文提高阅读速度，事先设

置问题让学生在默读中学会搜集和处理信息，对文旨句的阅读予以强调，感受作者的感情）

（四）跳读把握，理清思路

3学生再次阅读课文，以跳读的方式把握文章内容，感受行文思路，提出问题作

者是从哪几个方面描写夏天的？你感受到作者的行文思路了吗？学生阅读、思考、作答，

不足处互相补充点评并予以归纳：作者抓住了紧张、热烈、急促的感觉，从夏天的景

彩、旋律三个方面行文，整篇文章思路严谨而