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以概念图为翼，展小学语文复习新篇——聚焦四年级专题复习课的知识建模与表征探索

一、绪论

1.1研究背景

在小学语文教学体系中，专题复习课占据着举足轻重的地位，是帮助学生巩固知识、加深理解、提升综合运用能力的关键环节。然而，当前小学语文专题复习课的现状却不容乐观，存在着诸多问题，严重影响了复习的效果和学生的学习体验。

传统的小学语文专题复习课形式较为单一、机械，大多以教师的讲授和学生的重复练习为主。常见的复习方式如让学生反复抄写词语、背诵段落、做大量习题试卷等，这些方式不仅枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣，还容易使学生产生厌倦情绪，导致复习效率低下。而且，很多复习课过度追求应试的需要，将提高学