《天下兴亡，匹夫有责》2018省赛最高分主题班会设计高中组.docxVIP

参赛选手提前10分钟进入比赛准备，以抽签的形式抽取赛题，按要求在10分钟内进行设计。工作人员此时会引导选手到候场区候场时间约两分钟，然后由选手现场阐述自己的答题时间为5分钟，（2021年将调整为4分钟）在最后1分钟和最后15秒，工作人员会举牌示意，时间一到会发出信号，参赛选手此时立即停止答题，然后进行2分钟现场答辩。

18岁成人礼之后，很多同学觉得自己成长了不少，觉得自己是个大人了，请以此为背景设计一节主题班会或班集体活动。

各位评委，各位老师，大家下午好。

我本次班会想和大家分享的主题是“天下兴亡，匹夫有责。”

本次班会的背景是18岁成人礼之后，很多同学觉得自己成长了不少，觉得自己是个大人了，我借此引导他们学会责任感。

本次班会的目的有两个。第一，从认知层面引导他们将个人的成长、个人的责任与国家的命运、国家的兴衰结合在一起，强化责任感是家国情怀的一部分。第二，行为目标。帮助学生形成生涯意识，为高考报考志愿做准备，将自己的个人志愿也与家国情怀结合在一起。

本次班会的准备活动有以下几个方面，第一，邀请家长代表来班级参加本次班会。第二，对于没有时间来的家长则请他们下载手机APP腾讯课堂，这个APP可以实现班会的全程网络直播，还可以实时点评，而且对于繁忙的家长也支持回看功能。

本次班会的具体流程如下：接下来我将带上我们班的同学一起去观世界，让他们形成自己的世界观。旅行的第一站--也门。2015年也门发生了政治经济危机，发生了军变，我们的祖国派出了强大的海军，快速有效地进入到亚丁湾，迅速地撤回了我国的侨胞。在这次活动当中，中国的责任感和行动力受到了世界各国的好评。我将邀请家长和同学进行情景剧展示。一组演海外华侨华胞，另一组演我们中国的海军，还原历史的真相。在情景剧结束之后，请同学们分小组讨论一下扮演华侨华胞的同学当时是什么样的感受，扮演海军的同学或者家长当时又是怎样的感受？在讨论的过程中引导学生突出责任二字，这是第一步，目的是为了通过情景去让学生深刻地体验责任感。

第二站来到联合国总部纽约，联合国总部正在进行一场历大讨论，主题是贸易战。请我们班的同学和家长代表模拟联合国代表进行展示。在这个展示当中，我们讨论的主题是“贸易战背景下中国应当如何自处”。在讨论环节，我们实行的是正反两方面的合作辩论法，即不产生正确答案，双方在讨论完一轮以后交换观点，再进行下一轮讨论，直至达成一致，最后形成联合国的草案。这个环节的目的是让学生有国际视野。我们的青年不但应该有家国情怀，还应该站在国际的高度来理解我们的国家，这样才能更好地为国家奋斗。

第三个环节来到南极洲，中国政府刚刚在南极洲建成了永久机场，利用这一历史背景，请同学们进行一个体验活动，邀请学校的无人机编队加入我们班的班会当中，地点选在操场的沙池旁边，将班级的同学分成几个小组进行竞赛，在沙池上迅速搭建一个微型机场，使得无人机能够顺利起飞，哪一个小组率先起飞无人机并且飞得更高更稳，哪个小组获胜。

这个环节结束以后，请大家现场讨论一下本次环节当中大家体会到了什么？本次环节的目的是为了让学生深切地体会到个人的职业和强大的祖国密不可分。中国在南极建设永久机场，这里面汇聚了多少工匠？多少工程师的智慧？可是这些职业的后面如果没有强大的祖国做后盾，如何实现个人的价值？以此与同学们共同形成价值观。

最后，总结升华。我们现在的学生都是未来世界的建设者和变革的推动者，如何让他们更有责任感，更加有担当的迅速进入到未来的角色当中，是我们的责任。

评委提问：如果我们从中国传统文化的角度来看，个人的责任其实是有一个经典的逻辑，就是修身齐家治国平天下，你班会里面体现比较多的是治国平天下，我想听一下，如果作为一个高中生的话，从修身来看对自己负责任需要有哪一些引导？

在中国传统文化发展纲要里面有一条专门针对高中生的指引，在高一年级他有8个字，就是“博学笃志崇德弘毅”，这里体现的就是学生要学会修身。修身我们一般都是在高一年级，高二是社会层面，高三是家国层面。话修身主要是行为习惯的养成，一个良好的行为习惯，能对学生高中三年的生活起到一个非常大的铺垫作用。

我一般都是通过共读和夜跑这两个活动让他们明白修身。第一是磨练意志，第二是锻炼身体。家校共读一本书，让他们通过阅读了解中国经典文化，也了解世界文化，在这个过程当中吸取精华，体现人生的价值。

第二是夜跑，我们班通过晚自习进行星光下的夜跑。每周一次，邀请家长一起参加，在这个活动当中也是磨练他们的意志，这个活动一直进行到高三。其间，很多同学想退出，但是因为班级共同体的推力他们都坚持下来了，这样也能促进他的学习和理想的生成。谢谢评委，我的回答完毕。