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英语教师学生信念与教学行为的深度关联——基于多案例的探究与启示

一、引言

1.1研究背景

在全球化浪潮的推动下，国际交流与合作日益紧密，英语作为全球通用语言，其重要性愈发凸显。英语教育不再仅仅是语言知识的传授，更是培养学生跨文化交际能力、拓宽国际视野的关键途径。无论是在学术领域，学生需要阅读大量英文文献以获取前沿知识；还是在职业发展中，众多跨国企业和国际组织都将英语能力作为重要的招聘标准，英语教育都深刻地影响着个人的成长与发展。

在英语教学过程中，教师作为教学活动的组织者与引导者，其教学理念和行为对学生的学习效果起着决定性作用。教师信念作为教师对教学相关事物的看法、态度和价值观，是教师教学行