2023铜仁幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题及完整答案详解1套.docxVIP

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2023铜仁幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、社会生产持续不断地进行,这种连续且重复的生产过程被称为再生产。社会再生产的核心问题是()。

A.两大部类之间的竞争问题

B.社会总产品的价值补偿和实物补偿问题

C.劳动过程和价值增值的统一问题

D.剩余价值的实现问题

【答案】:B

【解析】社会再生产的核心问题是社会总产品的实现问题,即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题。价值补偿是指社会总产品各个组成部分的价值如何通过商品的出售以货币形式回流,用于补偿生产中预付的不变资本和可变资本并获得剩余价值;实物补偿是指社会总产品各个组成部分转化为货币以后,如何再进一步转化为所需要的物质产品。两大部类之间的竞争问题并非社会再生产的核心问题,两大部类之间主要是存在着相互依赖、相互制约的关系。劳动过程和价值增值的统一问题是资本主义生产过程的实质,反映的是资本家对工人的剥削关系,并非社会再生产核心问题。剩余价值的实现问题虽然重要,但它是从属于社会总产品的价值补偿问题,不能全面概括社会再生产的核心问题。所以社会再生产的核心问题是社会总产品的价值补偿和实物补偿问题。

2、虚拟现实技术能够使使用者在触觉、味觉、嗅觉和运动感知等多个维度上感受到来自虚拟世界的刺激,宛如置身于真实世界之中,这体现了虚拟现实技术的()。

A.沉浸性

B.交互性

C.构想性

D.自主性

【答案】:A

【解析】该题主要考查对虚拟现实技术特性的理解。题目描述的是使用者能够从触觉、味觉、嗅觉、运动感知等多方面感受到虚拟世界的刺激,仿若进入真实世界。沉浸性指用户借助设备与系统交互时,有身临其境之感,能全身心融入虚拟环境,题中使用者感觉如同进入真实世界,体现了沉浸性这一特点。交互性强调用户与虚拟环境之间的互动,如通过特定设备对虚拟场景进行操作等,题干未重点体现互动操作方面的内容。构想性侧重于强调虚拟现实技术能激发用户的创造性思维,创建新的概念和环境,与题目中使用者的感受描述不相关。自主性通常指系统或实体按照自身的规则和逻辑独立运行,不受外界过多干预,这与使用者感受到的刺激和进入真实世界的体验没有直接联系。所以该题应选择体现让使用者如同进入真实世界感受的特性,即沉浸性。

3、以隐蔽、间接、潜移默化的方式绕开对方的心理防线,属于()。

A.明示

B.诱示

C.暗示

D.请示

【答案】:C

【解析】明示是直接明白地表示或表达,并非隐蔽、间接和潜移默化的,所以不符合题目描述。诱示主要侧重于通过诱导的方式来引导对方,重点在诱导,并非强调隐蔽、间接与潜移默化绕开心理防线的特点。暗示是指不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会,其具有隐蔽、间接、潜移默化的特点,能够绕开对方的心理防线,符合题目表述。请示是指请求指示,和绕开对方心理防线没有关系,不符合题意。因此,正确答案是暗示。

4、某报社受某市人大常委会委托,向社会公开发布《某市城市市容和环境卫生管理条例》,其在报纸上开辟的专栏应使用()。

A.“受权发布”

B.“授权发布”

C.“专栏发布”

D.“依法发布”

【答案】:A

【解析】“受权发布”是指接受别人给予的权力发布信息,强调的是接受权力的一方进行发布。在本题中,报社是接受了某市人大常委会的委托来发布《某市城市市容和环境卫生管理条例》,符合“受权发布”的情形。“授权发布”侧重于给予他人权力进行发布,主体是给予权力的一方,而不是接受权力来发布的报社,所以不适用。“专栏发布”只是说明了发布的形式是在专栏,但没有体现出报社发布信息的权力来源,不能准确表达这种委托发布的关系。“依法发布”强调发布行为符合法律规定,但没有突出接受委托这一关键信息,不能完整表达本题的意思。因此,该题应选择表示接受委托获得权力后进行发布的表述,即受权发布。

5、以下英雄人物事迹不是发生在抗战时期的是()。

A.杨子荣

B.狼牙山五壮士

C.张思德

D.白求恩

【答案】:A

【解析】本题主要考查各英雄人物事迹发生的时期。抗战时期是指从1931年9月18日九一八事变开始算起,至1945年9月2日日本正式签署投降书结束。狼牙山五壮士在1941年9月25日的战斗中临危不惧,英勇阻击,子弹打光后,用石块还击,面对步步逼近的敌人,他们宁死不屈,毁掉枪支,义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。其事迹发生在抗战时期。张思德出生于四川仪陇一个贫苦农民家庭,1944年9月5日,他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺牲时年仅29岁。张思德全心全意为人民服务的高尚品质和精神,是在抗战时期展现出来的。白求恩是著名的胸外科医生,1938年他率领医疗队来到中国参与抗日战争,在手术中因细菌感染转为败血症,于1

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