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破局与重塑：中学政治课实践教学的困境剖析与路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

中学阶段是学生价值观形成的关键时期，政治课作为塑造学生思想观念、政治素养和道德品质的核心课程，在中学教育体系中占据着举足轻重的地位。传统的中学政治课教学往往侧重于理论知识的传授，教师在讲台上照本宣科，学生被动接受知识，教学方式单一枯燥。这种教学模式虽然能在一定程度上帮助学生掌握理论知识，应付考试，但却忽视了学生的实践能力、创新思维和情感体验的培养，导致学生对政治课缺乏兴趣，教学效果大打折扣。

随着教育改革的不断深入，素质教育的理念日益深入人心。素质教育强调培养学生的综合素质，注重学生的全面发展，而实践教学作为