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高中语文诗词鉴赏《甲戌正月十四日书所见，来日惊蛰节》《初夏即事十二解（其三）》含答案

阅读下面两首宋诗，完成下面小题。

甲戌正月十四日书所见，来日惊蛰节

张元干

老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。

一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。

初夏即事十二解（其三）

杨万里

百日田干田父愁，只销一雨百无忧。

更无人惜田中水，放下清溪恣意流。

19．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（????）

A．张诗先写人老后特别敏感，继而笔调一转，寄寓双节相逢时的复杂感受。

B．张诗尾句着一“也”字，炼字轻巧别致，使诗歌具有了别样的情调意蕴。

C．杨诗连用“百”“田”二字，不避重复，与其《插秧歌》一样具有民歌特色。

D．杨诗通篇运用工笔细描，情境生动，展现了诗人对田园劳作生活的观察。

20．清人论宋人节气物候诗曾云：“每于烟火气中见思理。”所谓烟火气指日常生活，思理即感悟与哲理。请谈谈你在这两首诗读到了哪些烟火气，又体悟到怎样的思理？

【答案】19．D20．烟火气：

张诗写春天来临，惊蛰时节，万物复苏，大地一片生机的景象；

杨诗写在农耕中，夏天时节，田夫在田间劳作，心忧农事，渴望下雨解决干旱。

思理：

张诗借惊蛰表达对年华老去、时间流逝的感叹，也表达了生生不息、生命永恒的感思；

杨诗表达了诗人对骤雨将至、解除干旱的乐观心态，而雨水过多时并不会顾惜田中之水，只会恣意将其放走，传达了做事需有分寸、讲适度，过犹不及的道理。

【解析】19．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“杨诗通篇运用工笔细描”错误，杨诗通篇使用白描勾勒。

故选D。

20．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

所谓“烟火气”指日常生活，“思理”即感悟与哲理。

《甲戌正月十四日书所见，来日惊蛰节》这是宋代诗人张元干的一首惊蛰诗。“老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。”这两句是说，年华老去，哪堪惊蛰时节，万物更催光阴。惊蛰恰逢正月十四，元宵节的花灯刚刚挂出来，夜半时分，忽然听得一声惊雷。这是写“惊蛰之闻雷”。诗人为何会有“老去”之叹，“节物催”之感？因为一个新的节气已经到来，雨水已过，惊蛰已至，时节的交替，最容易引人感慨时光匆匆。一个“忽”字，道出了春雷来得之快、之直接、之出人意料，也道出了惊蛰来临之快，时间流逝之快。“奔雷”，是惊蛰时节重要的特征。“春雷响，万物生”，一声惊雷，唤醒了沉睡已久的万物。积蓄力量，突破自我，正当时。这首诗最绝妙之处在于通过一声春雷，唤醒万物，道出了惊蛰节气的到来，极其自然美好，赋予了春天蓬勃的气象与生命的律动美，诗人借此也表达了生生不息、生命永恒的感思。

《初夏即事十二解》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗词描述了初夏时节的田园景色和农民的心情。首联写“愁”，长久干旱，盼雨心切。次句，夏雨突至，倾盆淋漓，田禾换绿，暑气顿消，改变了炎炎酷热的村野环境（外在），也洗涤了焦灼急热的田父心境（内在），内外清新，境界陡变。雨，成了解旱之钥，以及消愁之药。田父对天不作雨的抱怨烟消云散了，但平衡总是暂时的。田中积雨过多，也会影响禾苗生长，田父发生新忧虑。于是与一、二句“企盼雨水”相反，出现“不惜水”的心理和“放水任其流”的举动。这里，田父对雨水的把握，不因苗旱贪其多，而因物性求其适，控制了一个既润之而又勿溺之的恰到好处的度量，这就是“理”之所在了。

最后分别对两首诗从“烟火气”和“思理”的角度概括总结即可。