DB36T+2142-2025+儿童福利机构功能障碍儿童康复训练指南.docx

ICS03.080CCSA20

36

江西省地方标准

DB36/T2142—2025

儿童福利机构功能障碍儿童康复训练指南

Guidelinesonrehabilitationtrainingforchildrenwithdysfunctioninchildwelfare

institutions

2025-04-10发布

2025-10-01实施

江西省市场监督管理局发布

I

DB36/T2142—2025

目次

前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4康复训练流程 2

4.1康复评估 2

4.2制定康复计划 3

4.3康复训练 3

4.4监测和调整 3

5功能障碍康复训练方法 3

5.1运动训练 3

5.2言语语言训练 7

5.3认知训练 9

5.4经口摄入训练 9

5.5作业训练 11

5.6其他康复训练 13

附录A（资料性）康复评估会议记录单 16

附录B（资料性）康复训练申请/记录单 17

参考文献 19

II

DB36/T2142—2025

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由江西省民政厅提出。

本文件由江西省民政标准化技术委员会（JX/TC040）归口。

本文件起草单位：江西省未成年人保护中心、九江市儿童福利院、南昌大学附属康复医院。

本文件主要起草人：卢胜荣、姜鹏举、冯珍、卢文辉、王玉华、李新芳、李明、吴洁、桑智、杨涓、张军、苏俊剑、梁颖、艾志俊、王娜、吴义兴、伊萌、罗犇。

DB36/T2142—2025

1

儿童福利机构功能障碍儿童康复训练指南

1范围

本文件规定了在儿童福利机构中针对有运动、言语语言、认知、经口摄入、日常生活活动能力功能障碍儿童可开展的康复训练的操作方法和注意事项。

本文件适用于江西省儿童福利机构对以上界定的功能障碍儿童开展康复训练。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

功能障碍dysfunction

在生长发育过程中，由于先天或者后天因素造成的各种功能异常或障碍。这些功能障碍可以涉及多个方面，主要包括运动、言语语言、认知、经口摄入、日常生活活动能力功能障碍。

3.2

运动训练sportstraining

利用器械、徒手或功能障碍儿童自身力量，通过某些运动方式（主动或被动运动等），使功能障碍儿童获得全身或局部运动功能、感觉功能恢复的训练。

3.3

肌力训练musclestrengthtraining

对功能障碍儿童施加阻力或利用自身重力提供阻力的动态或静态主动抗阻训练。

3.4

步行训练walkingtraining

功能障碍儿童自身或利用不同步行辅助装置进行步行能力的练习。

3.5

平衡训练balancetraining

通过器械、非器械训练的方法，对功能障碍儿童进行的训练。

3.6

Brunnstrom技术Brunnstromtechnology

早期充分利用姿势反射、联合反应、共同运动（包括正常的或异常的运动模式）等各种方法诱发出运动反应，再从异常模式中引导、分离出正常的运动成分，最终脱离异常运动模式逐渐向正常功能性运动模式过渡。

3.7

Bobath技术Bobathtechnology

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2

以日常生活活动任务为导向的姿势控制和运动控制。其技术要点主要包括：控制关键点、反射性抑制模式、促进姿势反射、感觉刺激、姿势控制和以任务为导向的运动控制训练。

3.8

PNF技术proprioceptiveneuromuscularfacilitationtechnology

本体感觉神经肌肉促进技术，是通过对本体感受器刺激，达到促进相关神经肌肉的反应，改善运动控制、肌力、协调和耐力，最终改善功能的训练技术。技术内容要点主要包括：基本技术、特殊技术、常用技术分类、常用基本运动模式。

3.9

作业训练occupationaltraining

通过有目的的训练、游戏、文娱活动等，促进感觉和运动技能的发展，提高功能障碍儿童生活自理能力和帮助其获得学习的能力的一种康复方