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2024年三年级下册数学教学计划

三年级下册数学教学安排1

新学期起先了为了进一步贯彻实施课程改革让学生在松的学习氛围中驾驭所学学问，

培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：

一、学生状况分析：

三年级共有25名学生，其中男生16人，女生9人。同学们基本上对学习和常规等各方面

的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差

异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，上学期期终统考成果在镇靠后，大部分学生

在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随

意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而

且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生

的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法,两位数乘两位数，小数的初步相识,位

置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数翔决问题，数学广角和数学实

践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步

相识。这部分乘、除法计算仍IE是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。

从本册起先引入小数的初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有

关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一

步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这本册教材的另两个

重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材.通过这些内容的学习，让学生初步形

成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习

的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积

公式,进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了

相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观

念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两

种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据

分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进

一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解

决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、

试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解

决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和友觉、

观赏数学美的意识。

本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标

1、在老师的指导下能从我生活和现实情境中收集信息、组合信息,发觉并提出简洁的数

学问题，从而发展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学

有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困堆，初步获得胜利的体验，进

一步培育学好数学的愿望。

5、在解