2025年三环集团校园大使招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解一套.docxVIP

2025年三环集团校园大使招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、对于已失去留存价值或留存可能性的办毕公文，应予以（）处理。

A.清退

B.销毁

C.立卷

D.封存

【答案】：B

【解析】对于失去留存价值或留存可能性的办毕公文，清退是将有关办毕的公文返还原发文机关或由其指定的有关单位，这些公文一般是需要由发文机关留存的，不适合失去留存价值的公文，所以该处理方式不符合。立卷是将办理完毕且有查考利用价值的公文编立成为案卷，失去留存价值的公文无需立卷。封存通常用于对一些重要的、暂时不使用但仍有保存意义的公文进行妥善保存，失去留存价值的公文没必要封存。而销毁就是对无保存价值的公文进行毁灭性处理，失去留存价值或留存可能性的办毕公文就应予以销毁处理。

2、下列关于边际效用递减规律的说法，错误的是（）。

A.其大小与消费数量的多少呈正向变动

B.其大小与欲望的强弱呈正向变动

C.边际效用是特定时间内的效用

D.边际效用是决定产品价值的主观标准

【答案】：A

【解析】边际效用递减规律中，边际效用的大小与消费数量的多少呈反向变动，即随着消费数量的增加，边际效用会逐渐减少，所以“其大小与消费数量的多少呈正向变动”这一说法错误。边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量，它与欲望的强弱呈正向变动，欲望越强，每增加一单位商品消费所获得的满足感可能越高，边际效用也就越大。边际效用是特定时间内的效用，因为消费者的偏好和需求会随时间变化，不同时间下消费同一商品的边际效用可能不同。边际效用是决定产品价值的主观标准，产品价值的高低很大程度上取决于消费者对其边际效用的主观评价，消费者愿意为能带来更高边际效用的产品支付更高的价格。综上所述，说法错误的描述符合题干要求。

3、高考是从“孩子”迈向“大人”的一座桥。桥上有激烈竞争，但我们应教会他们更强调公平竞争；桥上有成功与失败，所以我们应鼓励他们永远不惮于向放弃说“不”；桥上有种种非考试因素的干扰。所以我们应引导他们培养定力、自制力、学会坚持。这确实是一座千军万马争相抢过的独木桥，但更是一座引发心灵质变的成长之桥。以下哪项最适合做本文的标题（）。

A.高考，迈向“大人”的一座桥

B.高考桥上学问多

C.千军万马争过桥

D.高考，引发心灵质变的桥

【答案】：D

【解析】根据题意可知，“高考是从‘孩子’迈向‘大人’的一座桥”，后文是对这一表述进行解释。“这确实是一座千军万马争相抢过的独木桥，但更是一座引发心灵质变的成长之桥”是本文主旨句。因此该题答案就是基于此得出的。

4、某商场经营者拒绝回应消费者对商品性能提出的询问，该商场经营者侵犯了消费者的（）。

A.自主选择权

B.公平交易权

C.人格尊严受尊重权

D.商品真实情况知悉权

【答案】：D

【解析】消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利，即商品真实情况知悉权。该权利要求经营者向消费者提供有关商品或者服务的质量、性能、用途、有效期限等信息。商场经营者拒绝答复消费者就商品性能提出的询问，导致消费者无法了解商品的真实性能情况，侵犯了消费者的商品真实情况知悉权。自主选择权是指消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。公平交易权是指消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。人格尊严受尊重权是指消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利，享有个人信息依法得到保护的权利。所以本题应选择侵犯商品真实情况知悉权这一选项。

5、古人说：“听其言必责其用，观其行必求其功。”这种观点（）。

A.强调认识对实践的作用

B.强调实践对认识的检验作用

C.认为认识可以脱离实践

D.认为实践可以脱离认识

【答案】：B

【解析】“听其言必责其用，观其行必求其功”意思是听取言论一定要责求其付诸实用，观察行为一定要责求其取得成效。这句话强调的是要对言论和行为的实际效果进行考量，也就是要通过实践来检验言论和行为是否可行、是否有效。认识对实践的作用强调的是正确的认识能够指导实践取得成功，题干重点并非强调认识对实践的指导，而是实践对认识的检验，所以该项不符合题意。题干强调要通过实践来检验言论和行为的成效，也就是突出了实践对认识的检验作用，该项符合题意。认识和实践是紧密相连的，认识不能脱离实践，实践是认识的基础和来源，题干也没有体现出认识可以脱离实践的意思，该项不符合题意。实践和认识是相互依存的，实践需要认识的指导，题干也未体现实践可以脱离认识的内容，该项不符合题意。综上，答案应选择强调实践对认识