破局与创新：人教版高中语文教材新诗教学策略探寻.docx

破局与创新：人教版高中语文教材新诗教学策略探寻

一、引言

1.1研究背景

新诗，作为中国诗歌发展历程中的重要革新成果，在高中语文教学里占据着举足轻重的地位。它以现代汉语为创作语言，兴起于20世纪初，形式自由，内容多元，语言创新，意象丰富，情感真挚，思想深刻，表现手法多样，强调个性化表达，并呈现出跨学科性、社会批判性、国际化趋势以及与多媒体融合的特点。比如徐志摩的《再别康桥》，全诗语言优美，节奏轻盈，形式上不拘泥于传统格律，每节诗行数相近但又不完全整齐，用“轻轻的”“悄悄的”等叠词，营造出轻柔、舒缓的氛围，表达了诗人对康桥的深深眷恋和离别时的淡淡哀愁，是新诗的典型代表。

从教育意义