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冲突情境下中学问题学生情绪理解能力的多维度探究与提升策略

一、引言

1.1研究背景与意义

中学时期是个体身心发展的关键阶段，这一时期学生的情绪体验丰富且复杂，情绪的发展对其学习、生活和心理健康有着深远影响。而中学问题学生作为一个特殊群体，他们在情绪理解能力方面可能存在诸多问题，这不仅影响着他们自身的成长与发展，也给学校教育和家庭带来了挑战。

随着社会的发展和教育理念的转变，人们越来越关注学生的全面发展，其中情绪智力的发展被视为重要组成部分。情绪理解能力作为情绪智力的核心要素之一，指的是个体对自身和他人情绪的认知、识别、解释以及预测情绪产生和变化的能力。具备良好的情绪理解能力，学生能够更好地应