基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究课题报告.docx

基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究课题报告

目录

一、基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究开题报告

二、基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究中期报告

三、基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究结题报告

四、基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究论文

基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

二、研究内容

1.核心素养视角下的高中语文古诗文教学现状分析

2.古诗文背诵与理解的关系探讨

3.高中语文古诗文背诵与理解策略的构建

4.策略实施的可行性与有效性评估

三、研究思路

1.理论研究：深入剖析核心素养的内涵及其在高中语文古诗文教学中的重要作用

2.实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集一线教师和学生的意见和建议

3.策略构建：结合理论研究和实证研究，提出切实可行的古诗文背诵与理解策略

4.教学实践：在部分高中进行古诗文背诵与理解策略的教学实践，观察策略实施的效果

5.成果评估：对策略实施的效果进行评估，为高中语文古诗文教学提供有益的借鉴和启示

四、研究设想

本研究旨在探索基于核心素养的高中语文“古诗文背诵与理解”策略，以下为具体的研究设想：

1.研究方法设想

本研究将采用文献法、问卷调查法、访谈法、教学实验法等