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Unit12BetterTogether
Lesson1ListeningSpeaking
=1\*ROMANI.Materialanalysis
内容解读：ListeningandSpeaking部分为听说活动。通过6张活动照片，将学生带入到“团队活动”的情景中。首先，通过图文匹配认识团队活动，并通过语境选出不同场景下相应的团队活动，接着，学生通过替换练习巩固所学知识。然后，通过听力练习帮助学生学习更多团队活动的相关表达。最后，利用本部分的相关知识，结合自身情况，迁移创新，谈论个人的校园团队活动经历。本部分共有3个活动。
=2\*ROMANII.Teachingaims
在看、听的活动中，获取团队活动的相关表达；
在真实的语境中，分享彼此团队活动经历；
理解并认识到协同合作在团队活动中的重要性。
=3\*ROMANIII.Teachingprocedures
课时教学内容概述
本课时为听说活动，以单元主题词汇学习为引领开展听说活动，帮助学生打开话题。Activity1为词汇学习，分为A、B和C三个小活动。活动A呈现团队活动图片，学生通过图文匹配学习有关团队活动的词汇；活动B学生根据具体的语境选择相应的团队活动；C活动学生进行替换练习，对A、B两部分内容进行简单操练，理解和巩固如何询问他人的团队活动经历。此活动旨在帮助学生学习理解单词、短语和句型，为学习理解类活动。Activity2为听力训练，输入更多类型的团队活动。学生通过听力勾选团队活动中的分工协作活动，复习所学知识并能简单介绍一家人家庭大扫除的团队活动经历，此活动为应用实践类活动。Activity3为自由对话，学生结合自身情况，谈论个人的学校团队活动经历。此活动为迁移创新类活动。
教学流程图
KnowabouttheexperiencesofgroupactivitiesPairwork:Talkaboutgroupactivities
Knowabouttheexperiencesofgroupactivities
Pairwork:
Talkaboutgroupactivities
Knowaboutgroupactivities
Groupwork:Discusshowtoworktogetherintheschoolgroupactivities
Groupwork:
Discusshowtoworktogetherintheschoolgroupactivities
Listenandticktheactivitiespeopledo
教学步骤
学习活动
效果评价
Step1
Lead-in
LookatthepicturesonPage93andanswer：
·Whoarethey?
·Wherearethey?
·Whataretheydoingtogether?
·Doyouoftentakepartingroupactivities?
Howdoyoufeelaboutworkingtogetherwithyourfriendsorclassmates?
观察学生回答问题的表现，评价其融入新课堂的情况。
设计意图：利用图片创设情境，导入团队活动主题，激发学生参与的兴趣，为后续学习做好铺垫。
Step2
Viewing
Pre-listening
Matchtheactivities(a-f)withthepicturesonPage93.Thenchecktheanswers.
Readtheactivitiestogether.
ReadandunderstandthesentencesinBandfillintheblankswithsuitableactivitiesinActivityA.Thenchecktheanswers.
Readthesentencestogether.
根据学生对团队活动的图文匹配情况，判断学生的读图能力。
观察学生填空情况，评价其对句子的理解能力。
设计意图:引导学生观察图片并基于图片信息提取、理解和内化有关团队活动的表达，帮助学生在语境中学习并正确使用目标语言，为听力活动做铺垫。
Step3
ListeningSpeaking
ListenandrepeattheconversationinC.
Workinpairs.
Practicet
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