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一年级下学期环保与平安教化课教案
1：太阳是万物之源
教学目标：
1.使学生了解太阳的作用。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解爱护环境的重要性
教学重点：太阳的作用以与与人类的关系
教学难点：太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己探讨解答。
（学生提出自己的想法时要赐予引导和激励。）
4.讲解并描述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类供应必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今日，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。
（板书课题：太阳是万物之源）
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题视察：
假如没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。
2.视察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论沟通。
.畅所欲言
在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，绽开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查运用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。
2：?绿色出行
教学目标：
1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、探讨、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。
3.从身边事入手培育学生的环保意识，养成科学的生活看法。
教学重点：什么是绿色出行
教学难点：培育绿色出行意识
教具打算：
1、调查表
2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二
教学设计：
一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
?“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”
二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标登记面，辨别出哪一种出行方式最多、最少。
1、“谁来告知我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”
2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”
三、选择自己喜爱的出行方式，并阐述理由
1、“同学们假如现在你要外出，你最喜爱哪种出行方式？”
2、阐述理由。
四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。
五、请进行其次次选择
?“假如你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”
六、制作“绿色出行宣扬单”
爱护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣扬单”，然后我们一起到社区向大家去宣扬“绿色出行”的学问。
3：穿衣与环保
教学目标：
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。
2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。
3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响
教学难点：养成勤俭节约的好习惯
教学设计：
一、教学引入
21世纪，流行着各种各样舒适随意、色调斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题视察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？
你知道它是怎样生产出来的吗？
2、试着讲解并描述一件棉质衣服的生产过程。
师生共同谈论沟通。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不行降解性，特殊是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。
想一想：
化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？
三、小结
养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。
妥当处理好旧衣服，捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展，我们将来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。
?4：饮食与环保
教学目标：
1.使学生了解世界资源环境问题。
2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响
3.使学生养成勤俭节约的好习惯
教学重点：不良饮食给环境带来的影响
教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯
教学设计：
一、引入
??当今和将来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意，一些良好的环保习惯就养成了。或许环保习惯可以从餐桌上起先，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。
（板书课题:饮食与环保）
二、学习新课
?中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：
1、你平常是否留意节约粮食？
2.、你身边有没有奢侈粮
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