人教版（2024）新教材七年级数学下册第十一章11.2 一元一次不等式（含两课时）（导学案）.docxVIP

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11.2.1一元一次不等式（第1课时）导学案

一、学习目标

1.了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法.

2.经历一元一次不等式的概念及解法的探索过程，体会类比思想和转化思想．

3.在解一元一次不等式的过程中，发展运算能力，培养应用意识．

重点：掌握一元一次不等式的解法.

难点：充分理解不等号方向变化的规则.

二、学习过程

（一）复习引入

（二）合作探究

探究1观察下面的不等式：

它们有哪些共同特征？

每个不等式都只含有未知数，且含有未知数的式子都是，未知数的次数是．这样的不等式，叫作一元一次不等式.

解不等式时也可以“移项”，即

把不等式一边的某项变号后移到另一边，而不等号的方向．

一般地，利用不等式的性质，采取的步骤，就可以求出一元一次不等式的解集．

（三）典例分析

例1解下列不等式，并在数轴上表示解集：

（四）巩固练习

1.下列式子是一元一次不等式的是（）

A．2x＜1 B．4x＝3 C．3x2＞2 D．2x＜1+y

2.若（m+1）x|m|+2＞0是关于x的一元一次不等式，则该不等式的解集为（）

A．x＝0 B．x＜﹣3 C．x＞﹣1 D．x＜﹣1

3.解下列不等式，并在数轴上表示解集：

4.下列解不等式的过程是否正确？如果不正确，请加以改正．

（1）-3x+2≥-4；

解：移项，得-3x≥-6．

两边都除以-3，得x≥2．

（2）x-4＜2x+1．

解：移项，得-4-1＜2x-x．

合并同类项，得-5＜x．

即x＜-5．

5.当x或y满足什么条件时，下列关系成立？

（1）2(x+1)大于或等于1；（2）4x与7的和不小于6；

y与1的差不大于2y与3的差；（4）3y与7的和的14小于-

6.a取什么值时，代数式4a+16

（1）正数；（2）小于-2的数；（3）0．

7.关于x的不等式2x﹣a≤﹣1的解集如图所示，那么a的值是（）

A．﹣2 B．2 C．﹣3 D．3

归纳总结

感受中考

1.（2024?福建）不等式3x﹣2＜1的解集是．

2.（2024?青海）请你写出一个解集为x＞7的一元一次不等式

3.（2024?陕西）不等式2（x﹣1）≥6的解集是（）

A．x≤2 B．x≥2 C．x≤4 D．x≥4

4.（2024?宁夏）已知|3﹣a|＝a﹣3，则a的取值范围在数轴上表示正确的是（）

A． B．

C． D．

5.（2024?呼和浩特）关于x的不等式2x?13?1＞x2的解集是，这个不等式的任意一个解都比关于x的不等式2x﹣1≤x+m的解大，则m的取值范围是

（七）小结梳理

（八）布置作业

1.必做题：习题11.2第1题，第4题.

2.探究性作业：习题11.2第9题.

11.2.2一元一次不等式（第2课时）导学案

一、学习目标

1.能够根据具体的数量关系，列出一元一次不等式解决实际问题.

2.掌握列一元一次不等式解决实际问题的基本步骤．

3.通过探究实际问题，进一步体会一元一次不等式的应用价值，发展模型观念．

重点：能够根据具体的数量关系，列出一元一次不等式解决实际问题.

难点：从实际情境中抽象出数学模型，准确找到不等关系列出一元一次不等式.

二、学习过程

（一）复习引入

问题：同学们，我们是如何利用一元一次方程和二元一次方程组解决实际问题的？你能说说基本的步骤吗？

（二）典例分析

例2七年级举办古诗词知识竞赛，共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分．如果规定初赛成绩超过90分晋级决赛，那么至少要答对多少道题才能成功晋级？

“设”中没有描述不等关系的词语，“答”中含有描述不等关系的词语.

例3某市去年万元地区生产总值能耗为0.320t标准煤，如果计划使今年万元地区生产总值能耗比去年的下降率不小于5%，那么这个市今年万元地区生产总值能耗至多为多少？

例4甲、乙两超市以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲超市累计购物超过100元后，超出100元的部分按九折收费；在乙超市累计购物超过50元后，超出50元的部分按九五折收费．顾客到哪家超市购物花费较少？

（三）巩固练习

1.某工