语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究课题报告.docx

语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究课题报告

目录

一、语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究开题报告

二、语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究中期报告

三、语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究结题报告

四、语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究论文

语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

随着教育改革的不断深入，培养学生的批判性思维能力已经成为我国教育界关注的焦点。语文现代文阅读教学作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生批判性思维的重要任务。然而，在实际教学过程中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生批判性思维的培养。为此，本研究旨在探讨语文现代文阅读教学中批判性思维训练的策略，以期为提高学生批判性思维能力提供有效途径。

语文现代文阅读教学在我国基础教育中具有重要地位。现代文阅读教学旨在培养学生理解、分析、评价和创造等能力，而批判性思维作为这些能力的重要组成部分，对于学生的综合素质提高具有重要意义。当前，我国教育改革强调培养学生的创新精神和实践能力，批判性思维作为这两种能力的核心，已经成为教育改革的重要目标。

本研究的意义在于：

1.理论意义：通过对语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略的研究，可以丰富我国基础教育领域的批判性思维研究，为相关理论研究提供新的视角。

2.实践意义：本研究旨在提出一系列具有操作性的批判性思维训练策略，为语文现代文阅读教学提供有效的方法和途径，有助于提高学生的批判性思维能力。

3.社会意义：培养具有批判性思维能力的学生，有助于提高我国国民的整体素质，促进社会和谐发展。

二、研究内容与目标

1.研究内容

本研究主要围绕以下三个方面展开：

（1）语文现代文阅读教学中批判性思维的定义、特点及内涵。

（2）语文现代文阅读教学中批判性思维训练的现状及存在的问题。

（3）语文现代文阅读教学中批判性思维训练的策略。

2.研究目标

本研究旨在实现以下目标：

（1）明确语文现代文阅读教学中批判性思维的定义、特点及内涵。

（2）揭示语文现代文阅读教学中批判性思维训练的现状及存在的问题。

（3）提出一系列具有操作性的语文现代文阅读教学中批判性思维训练策略。

三、研究方法与步骤

1.研究方法

本研究采用文献法、调查法和实验法等研究方法。

（1）文献法：通过查阅国内外相关研究成果，对批判性思维的定义、特点及内涵进行梳理，为后续研究奠定理论基础。

（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解语文现代文阅读教学中批判性思维训练的现状及存在的问题。

（3）实验法：在实际教学过程中，运用所提出的批判性思维训练策略进行教学实验，验证其有效性。

2.研究步骤

（1）第一阶段：查阅相关文献，明确研究框架和内容。

（2）第二阶段：设计问卷调查和访谈提纲，进行现状调查。

（3）第三阶段：分析调查数据，揭示语文现代文阅读教学中批判性思维训练的现状及存在的问题。

（4）第四阶段：提出批判性思维训练策略，并进行教学实验。

（5）第五阶段：总结教学实验成果，撰写研究报告。

四、预期成果与研究价值

预期成果：

1.理论成果：本研究将系统梳理语文现代文阅读教学中批判性思维的定义、特点及内涵，为后续相关研究提供理论基础。

2.实证成果：通过调查分析，揭示当前语文现代文阅读教学中批判性思维训练的现状及存在的问题，为改进教学提供实证依据。

3.操作性策略：本研究将提出一系列具有操作性的批判性思维训练策略，为教师在实际教学中培养学生的批判性思维提供具体指导。

4.教学模式：基于教学实验，形成一套可行的语文现代文阅读教学中批判性思维训练的教学模式。

5.研究报告：撰写一份完整的研究报告，详细记录研究过程、成果及反思。

研究价值：

1.理论价值：本研究将为语文现代文阅读教学中批判性思维训练的理论研究提供新的视角，丰富相关理论体系。

2.实践价值：提出的批判性思维训练策略和教学模式，可直接应用于实际教学，有助于提高学生的批判性思维能力，促进学生的全面发展。

3.社会价值：培养具有批判性思维能力的学生，有助于提升国民素质，增强社会创新活力，促进社会和谐发展。

五、研究进度安排

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，明确研究框架和内容，设计研究方案。

2.第二阶段（4-6个月）：开展现状调查，收集数据，分析现状，揭示问题。

3.第三阶段（7-9个月）：提出批判性思维训练策略，设计教学实验方案。

4.第四阶段（10-12个月）：实施教学实验，收集实验数据，分析实验效果。

5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议。

六、研究的可行性分析

1.理论可行性：本研究基于国内外批判性思维研究的相关