2025年宁夏回族自治区银川市灵武市派出所招聘协（辅）警6人考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docxVIP

2025年宁夏回族自治区银川市灵武市派出所招聘协（辅）警6人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、2013年我国城乡低保标准分别提高13.1%和17.7%，企业退休人员基本养老金水平提高10%，这体现的是（）。

A.初次分配兼顾效率和公平

B.再分配更加注重公平

C.劳动报酬增长和劳动生产率提高同步

D.提高劳动报酬在初次分配中的比重

【答案】：B

【解析】该题主要考查对初次分配与再分配概念的理解，以及相关政策所体现的分配原则。初次分配是指在物质资料生产部门内部的分配，主要依靠市场机制形成，例如企业给员工发放工资等劳动报酬。再分配则是在初次分配结果的基础上，政府通过税收、社会保障、转移支付等手段进行的再次分配，旨在调节收入差距，促进社会公平。材料中提到的城乡低保标准提高以及企业退休人员基本养老金水平提高，都属于政府通过社会保障等手段进行的再分配。城乡低保是政府为了保障困难群众的基本生活而提供的救助，企业退休人员基本养老金是政府为保障退休人员生活而发放的费用，这些举措都是为了让社会成员能够更加公平地享受发展成果，体现了再分配更加注重公平。而初次分配兼顾效率和公平，主要体现在企业等市场主体在分配劳动报酬等方面，要处理好效率与公平的关系，材料中的内容并非初次分配范畴。劳动报酬增长和劳动生产率提高同步强调在初次分配中劳动者的收入应随着劳动生产率的提高而合理增长，这里涉及的是劳动报酬与劳动生产率的关系，与材料中的再分配内容无关。提高劳动报酬在初次分配中的比重同样是针对初次分配而言，重点在于提高劳动者在企业等初次分配环节中的收入占比，与材料所体现的再分配内容不相符。综上，该举措体现的是再分配更加注重公平。

2、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应使用的文种是（）。

A.请示

B.报告

C.函

D.总结

【答案】：C

【解析】本题考查公文文种的适用范围。解题关键在于明确各个文种的适用场景，然后结合题目中某省政府向教育部行文这一具体情境进行分析。请示适用于向上级机关请求指示、批准。一般用于请求解决问题、获得批准等情况。而本题中某省政府向教育部行文是关于本省教育课改事项，并非是请求教育部给予指示或批准某项具体事项。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。主要是为了让上级了解工作进展、情况等，不涉及请求批准等内容。这里某省政府向教育部行文并非单纯是汇报情况，不符合报告的特点。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。省政府和教育部属于不相隶属的机关，在商讨本省教育课改事项时，用函这种文种来沟通是合适的。总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它不是公文的文种，不能用于正式的行文。综上，某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应该使用的文种是函。

3、否定之否定规律()

A.在事物完成一个发展周期时才能完整地表现出来

B.在事物发展过程中任何一点上都可以表现出来

C.在事物经过量变和质变两种状态后表现出来

D.在事物发展过程中经过肯定和否定两个阶段表现出来

【答案】：A

【解析】否定之否定规律需事物完成一个发展周期才完整表现，它是事物自我发展、自我完善的过程，并非在发展任意一点、仅经量变和质变或肯定否定两阶段就能完整呈现。

4、泰姬陵是下列哪个国家的建筑（）

A.印度

B.中国

C.埃及

D.英国

【答案】：A

【解析】本题考查世界著名建筑所属国家的相关知识。泰姬陵是印度知名度最高的古迹之一，它是莫卧儿王朝皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子而建造的一座巨大陵墓，具有极高的艺术价值和历史意义。而中国有众多独特风格的著名建筑，如故宫、长城等；埃及以金字塔、狮身人面像等建筑闻名于世；英国也有诸如白金汉宫、大本钟等标志性建筑。所以泰姬陵是印度的建筑。因此本题正确答案为印度。

5、下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A.海枯石烂诀别眼花暸乱

B.人声鼎沸战粟轻而易举

C.顾名思意辐射月明风清

D.粗制滥造荣膺一泄千里

【答案】：D

【解析】该题目考查对词语中错别字的判断。“眼花暸乱”错误，应为“眼花缭乱”，“缭”意为缠绕，“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“战粟”错误，应为“战栗”，“栗”有发抖、哆嗦之意，“战栗”即颤抖。“顾名思意”错误，应为“顾名思义”，“义”指意义、道理，“顾名思义”指看到名称就联想到它的意义。“一泄千里”错误，应为“一泻千里”，“泻”指很快地流，“一泻千里”形容江河奔流直下，流得又快又远，也比喻文笔或乐曲气势奔放。四个选项所给词语中均存在错别字，没有全对的选项。

6、是促进人类社会向前发展的最终决定因素（）

A.生产关系

B.生产力

C