深研教材明考向 夯实基础求提升数学--中考复习备考交流（20240....pptx

深研教材明考向，夯实基础求提升

-------数学中考复习备考交流

乌鲁木齐市第十三中学

闫江平

三数学老师是自我素质精进不休的逐梦人，是学生不扶而直的领路人，是教育理念吐故纳新的带头人，更是学校教学质量竿头日上的守护人，推进中考备考规范建设，引领备课组开展“真学习”，聚焦“真问题”，实施“真研究”。需要仰望星空的情怀和脚踏实地的实干精神，做贴着地面行走的理想主义者。

在“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下，初

备考理念

备考策略 备考建议

目

01备考理念

学校定期召开

教研组长及备

课组长会议，

参与备课组，

指导备课组规

划好课时安排，并对出现的问题进行调整

详细制定每周的计划，具体到每课时内容的安排。

提前安排老师和学生做近三年各地区的中考卷，

及时调整了复习的章节安排。

细化备课组每位老师的工作安排，将约课和点名课安排落实到个人，

合力完成学校的任务。

备考理念

领导引领，砥砺前行

整体规划，科学备考

分工合作，团队协同

备考策略

2.1把握考情，科学规划

以数学思想方法为引领，在思想方法的灵活应用中体现

个体差异性

以数学必备知识为基础，在知识的学习和运用中考查素养的发展水平

以数学学科素养为依托，确定层次性，体现核心素养阶段性的要求

以数学关键能力为载体，整体实现核心素养综合性要求

2.1把握考情，科学规划

中考数学考查特点

2.1把握考情，科学规划2.1.2精心安排，把握节奏

一级领域

二级领域

求和项:课时

求和项:

图形与几何

图形的变化

43

12.18%

图形的性质

103

29.18%

图形与坐标

7

1.98%

153

43.34%

数与代数

方程与不等式

55

15.58%

函数

41

11.61%

数与式

73

20.68%

169

47.88%

概率与统计

抽样与数据分析

22

6.23%

随机事件的概率

9

2.55%

31

8.78%

总计

353

100.00%

利用第一次集备时间，制定出本学期的教学计划，具体安排约课、点名课的负责人、每个关键节点的出题人，力争把每一项任务落实到个人，整体推进复习的计划。

2.1把握考情，科学规划

协同作战，坚持有效的集体备课

结合教班级情况，分层教学、分层布置作业

根据上课的反馈及时调整周计划

依据本班学情，进行再次调整，因材施教

2.2针对学情，精心备课

修改教学设计、课件，最后集体定稿

复习效果最大化：

备课组内课堂磨课

科组公开课课堂展示科组内评课

2.2对学情，精心备课

自主学习:自主梳理内容，整理出知识的思维导图。

探究学习:有条理引导，合作探究，突破重难点。

反思学习:小结归纳，当堂检测

在备课前让老师认真研读课标，认真钻研教材，做到脑中有课标，心中

有教材，眼中有学生。

依标扣本立智慧课堂高定期一测及因材施教个足学情效备考时评估性辅导

利用适当的时间进行数学个性化辅导，对所负责的学生进行针对性指导以调整他的复习方向。

2.2对学情，精心备课

2.2.2智慧课堂，高效复习

备考建议

课程标准＝知识内容标准＋教学活动标准＋学业质量标准

训练有针对

方法有个性

关注重点内容，过好“四关”

记忆关、方法关、运算关、技能关

基础知识系统化、基本方法个性化、解题思维规范化

整体复习

复习是学习知识提升能力的重要环节，学生在不同阶段得到的知识往往是局部的，只有在整体复习时才能看到局部知识的意义和作用，以及局部知识之间的区别与联系

重整体，架构知识网络

在复习备考中，一定要立足教材回归基础，厘清知识脉络，建立完整的初中数学知识体系，真正做到融会贯通

重教材，加强基础知识的运用

2016年乌鲁木齐23题2020年新疆22题2023年新疆22题2024年乌鲁木齐模考22题

人教版九年级数学上册教材102页习题24.2综合运用第12题.

如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，AD和过C点的切线

你还能得到哪些结论？依据是什么？

见切线，连半径，得垂直

互相垂直，垂足为D.求证：AC平分∠DAB.

2016年乌鲁木齐9题2017年乌鲁木齐9题2018年乌鲁木齐15题

2018年新