2024二年级数学下册第6单元有余数的除法第1课时有余数除法的认识授课课件新人教版.pptxVIP

有余数的除法探究有余数的除法概念,了解其特点和应用场景。通过生动有趣的例子,帮助学生深入理解这一数学知识点。ZP作者：

单元导入课堂导入通过生动有趣的导入活动,引起学生对本单元有余数除法内容的浓厚兴趣,为后续学习奠定良好的基础。实际应用利用生活中常见的分配场景,帮助学生理解有余数除法的实际应用,增强学习的针对性和实践性。知识导入通过简洁明了的导入课件,为学生系统地梳理本单元的核心知识点,为后续深入学习奠定良好的基础。

有余数除法的含义有余数除法是一种特殊的除法运算。在执行除法时,除数不能完全除尽被除数,会留下一个余数。这个余数表示被除数与除数之间的差值。有余数除法在日常生活中广泛应用,如购物找零、时间计算等。理解有余数除法的概念是掌握这一重要数学技能的基础。

有余数除法的表示方法1除法表示法有余数除法可以用a÷b=c余d的形式表示，其中a为被除数，b为除数，c为商，d为余数。2商和余数关系商c和余数d之间有a=bxc+d的关系，余数d小于除数b。3应用实例例如12÷5=2余2，表示12被5除得商2余2。

有余数除法的实际应用有余数除法在我们日常生活中广泛应用。比如说割草时,剩余部分的长度就是除法的余数;再如分发糖果时,每个人可能会得到一些剩余的糖果,这就是有余数除法的体现。我们还可以在计算时钟、日历等场景中发现有余数除法的应用。比如计算一天有多少小时,24除以60得到4余4,这就是有余数除法的结果。

练习1：有余数除法的计算理解余数在有余数除法中，除数不能完全除尽被除数。剩下的部分就是余数。理解余数的概念是有余数除法的基础。写出除法算式给出被除数和除数后，可以写出除法算式，包括商和余数。格式为：被除数÷除数=商...余数。计算除法根据写好的除法算式，执行除法计算。可以通过长除法或者短除法来完成计算。

练习2：有余数除法的应用1生活中的应用余数除法广泛应用于生活中2商品分配平均分配商品时需要考虑余数3时间计算计算工作时长时可能会有余数在生活中我们随处都能看到有余数除法的应用。比如在商品分配时,如果不能被人数整除,就会产生余数;又如计算工作时长时,有时会出现不能被工作时间整除的情况。通过学习有余数除法,我们可以更好地解决这些实际问题。

小结有余数除法的理解通过本课时的学习，学生掌握了有余数除法的基本概念。了解了有余数除法中的被除数、除数和余数的关系，并能用除法表示法正确表示有余数除法。应用实践学生学会将有余数除法应用到生活实际中,能运用所学知识解决一些实际问题,如分配苹果、计算年龄等。练习巩固课堂上设计的练习题帮助学生更好地理解和掌握有余数除法的计算方法及应用,为后续学习打下基础。学习目标通过本课时的学习,学生初步掌握了有余数除法的知识,达成了学习目标。

课堂练习1在这个练习中，学生将探索有余数除法的基本概念。他们将学习如何表示有余数除法，并练习使用不同的除数和被除数进行计算。这个练习旨在帮助学生理解有余数除法的含义和应用，为后续的更深入学习奠定基础。

课堂练习2完成以下有余数除法问题：1.27÷5=？有余几？

2.76÷8=？有余几？

3.48÷7=？有余几？

4.92÷9=？有余几？

课堂练习3让我们来测试一下学生对有余数除法的理解!这个练习包含了几个有趣的实际应用问题,可以帮助学生将所学知识运用到生活实践中。我们将探讨如何将有余数的除法应用于各种情境,培养学生的数学思维和解决问题的能力。

课堂练习4同学们,让我们来测试一下对有余数除法的理解。这次的练习题将涉及一些实际生活场景,请大家仔细思考并给出正确答案。通过这些练习,我相信大家一定能掌握有余数除法的运用技巧。

课堂练习5在这次练习中，学生将掌握有余数除法的实际应用。通过一系列生活场景中的除法问题，学生将学会正确地表示有余数的除法过程和结果。这些应用题涉及日常生活中的食品、金钱、时间等方面，让学生更好地理解有余数除法在实际生活中的应用价值。例题1：小明有48枚糖果，他想平均分给4个朋友。那么每个朋友能得到多少枚糖果?还会有多少糖果剩余?例题2：B张老师买了200元的学习用品。他将它们平均分给8个学生。每个学生得到多少元?还有多少钱剩余?

课堂练习6在这个练习中，我们将会进一步巩固有余数除法的概念。你将解决更复杂的除法问题，涉及到三位数被除数和除数。请仔细思考每个问题的含义和解决步骤。通过这些练习，你将掌握运用有余数除法解决实际问题的技能。

课堂练习7根据所学的有余数除法知识,完成以下练习题:问题1:求261除以18的商和余数。问题2:如果我有132颗糖果,每份分给11颗,剩下几颗?问题3:一家餐厅每天配送60盒午餐,如果一周有5个工作日,那么一共配送了多少盒午餐?

课堂练习8这个课堂练习旨在帮