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2024年健康领域教研活动方案

健康领域教研活动方案1

活动时间：

20xx年12月22日

活动地点：

二楼大厅

活动组织者：

张浑娟

活动主持人：

李花

现场记录人：

李静

参加人员：

星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广到诚员

一、教研活动背景：

我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价

幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。

在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信

息能指导我园的教师解决一些问题：

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话有凭有据。

3、协助教师作出教学次策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助

教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事……

我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。

a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。

b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。

c、各班制定适合自己班的发展检核表。

在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何

根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

二、本次教研活动的核心话题：

如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

三、教研活动的目标：

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行

为表现。

2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。

3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

教研准备：

1、两位位教师准备好的案例。

2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程：

星星幼儿园教研组研讨（时间：9:00-9:50）

1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，出教研议题：如何根据观察到的幼

儿的行为表现分析评价幼儿？

2、讨论交流。

健康领域教研活动方案2

建立以园为本的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的

理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提

高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的

知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教

育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童

发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教

育实践的控制能力。

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运

行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略,进一步推进我园园本教研制度的建设，

发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要，深刻领会纲要”精神，结合我园的实际情

况，特制定本方案。

一、指导思想

依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教

师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具

体的教育教学方法和策略入手利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平

台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实

践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。

二、工作目标