2025湖南中考：语文高频考点.docVIP

2025湖南中考：语文高频考点

以下是一些湖南中考语文可能的高频考点：

一、基础知识

1.字音字形

-考查课本后字词表中的重点字词，如多音字（如“行”“好”等）、形似字（如“己”“已”“巳”）、易错字（如“尴尬”“青睐”）等。

-生活中常用但容易读错写错的字词，像“绯闻”的“绯”（fēi），“莘莘学子”的“莘莘”（shēnshēn）等。

2.词语运用

-近义词辨析，例如“必须”和“必需”，“截止”和“截至”的区别。

-成语的正确使用，如理解“相得益彰”“栩栩如生”等成语的含义并能准确判断使用语境。

3.病句辨析与修改

-常见的病句类型，如搭配不当（“主谓搭配不当”，像“他的写作水平明显改进了”，应将“改进”改为“提高”）、语序不当（“多项定语语序不当”，如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”语序混乱）、成分残缺（“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，句中缺少主语）、语义重复（“大约”“左右”同时使用）等。

二、古诗文阅读

1.古诗词默写

-直接型默写，要求准确记忆古诗词中的经典名句，如“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）。

-理解型默写，根据对诗词内容和主题的理解默写相关句子，例如“《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的句子是‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’”。

2.古诗词赏析

-诗歌的意象理解，像“月亮”在古诗词中常代表思乡之情（如李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”）。

-诗歌的情感把握，如送别诗中的惜别之情（王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）、边塞诗中的报国情怀（王昌龄《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”）等。

-诗歌的表现手法，例如修辞手法（“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的拟人手法）、动静结合（“明月松间照，清泉石上流”）等。

3.文言文阅读

-重点实词和虚词的理解，实词如“绝”（在“沿溯阻绝”中是“断绝”之意，在“绝巘多生怪柏”中是“极”的意思）；虚词如“之”（“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，“水陆草木之花”中的“之”是“的”的意思）。

-文言文句子翻译，要求准确、通顺地翻译文中的重点句子，如“不以物喜，不以己悲”（不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲）。

-对文言文内容和主题的理解，如《醉翁亭记》表达了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章的主要内容，包括事件的起因、经过、结果等。

-人物形象分析，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点，如《背影》中通过父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”等动作描写，表现出父亲对儿子深沉的爱。

-记叙文的写作手法，如插叙（在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事）、伏笔（对将要在作品中出现的人物或事件，预先作出提示或暗示）等。

-文章标题的含义和作用，标题可能是文章的线索（如《背影》中的“背影”贯穿全文），也可能暗示文章的主题等。

2.说明文阅读

-说明对象及其特征的把握，例如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，其特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

-说明顺序的判断，常见的说明顺序有时间顺序（如介绍事物发展演变过程）、空间顺序（如介绍建筑物的结构布局）、逻辑顺序（如从现象到本质、从原因到结果等）。

-说明方法及其作用，如举例子（使说明更具体、更有说服力，如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”）、列数字（使说明更准确、更科学，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”）、打比方（使说明更形象生动，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”）等。

3.议论文阅读

-论点的提炼，论点是作者对所论述问题的见解和主张，有的文章标题就是论点（如《敬业与乐业》），有的需要从文章中归纳。

-论据的类型及其作用，论据分为事实论据（如具体事例、史实等）和道理论据（如名人名言、定理公式等），事实论据能够增强文章的说服力，道理论据可以增强文章的权威性。

-论证方法及其作用，常见的论证方法有举例论证（通过列举具体事例加以论证）、道理论证（通过讲道理的方式证明论点）、对比论证（将两种相反的观点或事物进行对比）、比喻论证（用比喻的方式来论证论点）等。

四、作文

1.命题作文

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