课程思政示范高职院校（一）建设方案概述 1.pdf

课程思政示范高职院校

申报书

（一）

建设方案概述1

2.1建设目标

2.2重点建设任务

2025年

2.建设方案概述

2.1建设目标

通过2-3年建设，打造10门国家级课程思政示范课程，培育20个省级

以上教学创新团队，建成国家级课程思政资源库与研究中心，构建“课程-实

践-文化”三位一体的职教特色育人模式，形成可推广的课程思政改革范式。

1.课程思政资源平台建设

构建“政校行企”协同的课程思政资源平台。联合世界500强企业、行

业领军机构、职教研究机构及头部高校，共建国家级课程思政教学研究中心

与资源库，集成优质课程、案例、教材及数字化资源，打造集研发、共享、

服务于一体的职业教育思政创新枢纽，形成辐射全国的职教课程思政资源供

给网络。

2.职教思政研究体系建设

构建“产学研用”协同的职教思政研究体系。汇聚行业领军学者，聚焦

职教课程思政核心课题展开攻关，打造高水平研究团队与高端智库，形成系

列标志性理论成果。通过建设国家级研究中心，培育10个省级以上思政教学

创新团队，研发50门特色“金课”，打造集理论创新、决策咨询、成果转化

于一体的职教思政研究策源地，为全国职业院校提供可复制的改革范式与智

库支持。

3.课程思政评估体系建设

构建“三位一体”的课程思政评估体系。研制职业教育课程思政建设标

准，开发覆盖教学设计、实施效果的全流程数字化监测平台，形成动态评估

机制。编制分专业领域的教学案例库，建立“标准引领-数据驱动-案例支

撑”的质量保障模式，建成国家级课程思政评估中心，为全国职业院校提供

标准化评估工具与质量诊断服务。

4.师资培育体系建设

构建“四位一体”的师资培育体系。围绕课程思政建设全链条，开展理

论研修、标准研发、教学创新、质量评估等专项培训，开发沉浸式研修课程

与数字化实训平台，培育100名省级以上教学名师，打造20个国家级教师教

学创新团队，形成集研修、实践、认证于一体的职教师资成长枢纽，全面提

升教师课程思政建设与创新能力。

2.2重点建设任务

1.师资成长生态体系实施路径

构建“三维一体”师资成长生态体系。实施“领军人才引育计划”，汇聚

校内外课程思政名师、行业大师及学术骨干，组建跨学科教学创新团队，打

造国家级“双师型”教师培养基地。创设“名师领航机制”，通过“双带头

人”工作室、教学创新团队建设，形成“1个名师工作室+10个基层教研组”

的辐射网络，年均举办教学研讨会20余场。构建“全周期研修体系”，联合

清华大学等头部高校及权威媒体，开发“岗前思政认证-在岗能力提升-专题

研修进阶”三级培训模块，实现教师思政培训全覆盖。建立“教研训评”四

位一体保障机制，将课程思政纳入教师职业发展全链条，培育省级以上教学

名师20人，形成可复制的职教师资培育范式。

2.职教思政理论创新体系实施框架

构建“三位一体”的职教思政理论创新体系。以国家级教改项目为牵

引，聚焦课程思政建设的理论突破点与实践创新点，系统推进“基础理论研

究-应用技术开发-评估体系构建”全链条攻关。设立专项课题群，重点突破

课程思政内容生成机制、教学实施范式、质量评价模型等核心难题，形成具

有职教特色的方法论体系与标准文本库。依托高水平科研平台，培育跨学科

研究团队，产出一批被《中国高等教育》等权威期刊收录的标志性理论成

果，开发智能化评估工具与大数据监测系统，建成集“理论研究-技术开发-

决策咨询”于一体的国家级课程思政创新策源地，打造辐射全国的职教思政

改革智库网络。

3.课程育人体系实施路径

构建“三维融合”的课程育人体系。实施“金课锻造计划”，将思政元素

融入“新课程”“标杆课”建设全流程，构建“一专业一特色”的课程思政图

谱。依托学科知识体系重构行动，开发100门“课程思政示范课”，形成“价

值引领-知识传授-能力培养”三位一体的课程设计范式。推进“数字教材创

新工程”，开发沉浸式虚拟仿真资源，实现意识形态教