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《教师效能提升策略研究：基于《做一个聪明的老师》的实践分析》
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育改革与发展对教师能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2提升教师效能的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1国外教师效能提升研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内教师效能提升研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、教师效能及其提升的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1教师效能的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1教师效能的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.2教师效能的多元维度解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2教师效能提升的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.1人本主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.2建构主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.3行为主义理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3《做一个聪明的老师》的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1书籍的作者与成书背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2书籍的主要观点与教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三、基于文本的教师效能提升策略分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1优化教学设计，提升课堂互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.1创新教学理念，激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.2运用多元教学方法，增强教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.3建立良好的师生关系，促进有效沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2加强专业知识，提升教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.1持续学习，更新教育知识储备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.2注重实践，提升教学实践技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.3开展合作研究，促进共同进步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3调整教学管理，提升班级效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3.1建立科学合理的班级管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.2运用激励措施，激发学生内在动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.3关注个体差异，实施因材施教．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.4关注自身发展，提升职业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.4.1培养积极乐观的心态，保持教育热情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.4.2加强反思，不断提升自我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.4.3树立终身学习的理念，适应教育发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
四、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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