北师大版语文八下《狱中书简》课件.pptxVIP

罗莎.卢森堡狱中书简（节选）

了解作者及背景识记生字、生词。结合时代背景，理解主旨，品味作者感情。感悟作者对生命的热爱与赞美；逆境中也要坚强乐观。学习目标

题目解说“书简”即书信，本文是作者在1916年7月至1918年10月在狱中写给自己的好友宋儒莎的信札（zhá）之一。

作者及时代背景罗莎·卢森堡（1871－1919），德国共产党创始人和领导者之一，是德国社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰犹太商人家庭，中学毕业后参加波兰革命运动。1919年1月德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。

重点字词信笺（）战栗（）踱步（）飒飒（）鸫鸟（）万籁俱寂（）蓦然（）阴霾（）霹雳（）奄奄一息（）jiānlìduósàdōngmòmáipīlìyǎnlài

扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。1阴霾：空气中因悬浮着大量烟、尘等微尘而形成的混浊现象。2战栗：颤抖。3万籁俱寂：形容周围环境非常安静。4奄奄一息：形容气息非常微弱，快要死的样子。5哑然失笑：说不出话来，只能禁不住笑了。6不可思议：不可想象，不能理解。7词语理解

作者是在什么情况下给朋友写信的？?在信中作者向朋友诉说了哪几件事？速读课文，自主完成以下问题初读内容

拯救孔雀蝶白杨花絮飘飞的景象回忆暴风雨中夜莺的歌唱答：《狱中书简》是作者被关在监狱里的情况下，给朋友宋儒莎写的信件。信中向朋友诉说了哪几件事情？1、在什么情况下写的？

01.作者身在监狱与外界隔绝，然而她的心是关不住的，那么她看到和听到了什么？02.听到的：木管风琴的声音、树木的飒飒、小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声03.看到的：黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨、叶影、阳光、树叶上的水滴品读探究第一段

2、作者是怎样描写这些景物的？丁香般芬芳的黄醋栗树、矮矮的女贞、尖叶的枫树、亭亭玉立的小栗树交搭着它们宽大的绿油油的手掌，枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨、淡淡的叶影、闪闪的阳光。低沉的木管风笛、树木的飒飒声、小鸟愉快的合唱声。

3、作者身处逆境却对生活充满信心，从文章中那些语句能看出来？我不禁大声说：你听，这只小鸟歌唱得多愉快，那么你这小小的生命也必须恢复过来才是。拯救了这条生命我多么高兴啊！

品读探究第二段我等着太阳，我觉得太阳在昨日似乎一定会，一定会出来。但是它竟没有出来，我变得忧郁起来了。1、找出文中写我忧郁的语句

通过作者的描写，你能感觉到作者是怀着怎样的心情去描写景物的吗？01作者是满怀希望的心情去描写景物的。她能够发现生活中平凡的美，对生命充满热爱,在任何情况下，都对人生充满希望。这就是我们学这篇课文应该得到的启发！02你看到过白杨树花絮飘飞的情景吗？请你试着描述一下。03

找出文章中与整篇文章感情基调不一致的语句。凄凉地坐在窗口，天气闷热，（忧伤的！）白云下面，在令人眩目的高空中。我是头昏沉沉的像压着一块什么重物。010203040506品读探究第三段

“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？A用拟人的手法表现的是人的感觉。B首先，文章的基调是愉悦和谐的。C其次，作者虽身陷监狱，却能正视失去自由的现实，其愉快情调更显得其人格的高尚，更是因为作者相信革命一定会取得胜利。D

阅读感知（一）对自由的渴望对弱者的扶助“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中你感受受到了什么？珍爱生活、关爱生命

找出“杨絮飘飞”景象的句子，想想这场景表现了什么？白杨树花那亮丽、自由的生命和顽强的生命力，让作者感到振奋进一步体现了作者对“生命的热爱”。阅读感知（二）

找出作者情绪最高涨的语段，先读后分析。这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”的程度，显然这里夜莺已经不是自然界平凡的小鸟，而是作者对于革命必胜的信念，革命乐观主义思想的写照。这也是情绪的高潮、思想的高潮。阅读感知（三）

（3）“夜莺的歌声像灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么可以这样形容？你能仿造出这样的句子吗？比喻和通感。特别是通感，将听觉转化为视觉形象，给人鲜明豁亮的深刻印象。一是在铅灰、艳紫的昏暗天色背景下，同为视觉形象，对比鲜明。二是在昏暗阴森的氛围中，夜莺毫无畏惧的啼唱，给人特别亮丽耀眼的感觉。三是用银光闪闪辉耀形容革命者面对黑暗显得格外灿烂夺目。

0102通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧