高考总复习生物37 第八单元实验探究系列(四)分析实验结果、得出实验结论.pdfVIP

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第八单元生命活动的调节

学科特色实验探究系列（四）

分析实验结果、得出实验结论

学科特色实验探究系列（四）分析实验结果、得出实验结论

实验技能

实验结论作答技巧总结

学科特色实验探究系列（四）分析实验结果、得出实验结论

类题集训

1．(2024·山东省实验中学模拟)糖尿病会引起人的认知障碍及大脑神经生理和结

构的改变，引发糖尿病脑病。糖原合酶激酶-3(GSK3β)是参与肝糖原代谢的关

键酶，可磷酸化Tau蛋白，Tau蛋白过度磷酸化会引起轴突病变，从而造神经

元损伤。当GSK3β被磷酸化后，不再有磷酸化Tau蛋白的功能。

(1)人体血糖的平衡可受到神经系统调节，当血糖含量降低时，下丘脑通过_

_________(填“交感神经”或“副交感神经”)调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

交感神经

胰高血糖素通常不能作用于肌肉细胞，说明激素调节具有_______________

作用于靶器官和

________的特点。

靶细胞

学科特色实验探究系列（四）分析实验结果、得出实验结论实验技能类题集训

(2)为探究小檗碱(黄连的有效分)对缓解糖尿病脑病的治疗作用，科研人员进

行了相关实验，并分别检测了正常和糖尿病脑病模型大鼠(模型组)中GSK3β、p-

Tau等物质的含量，结果如图。

由图可知，糖尿病脑病以及小檗碱不影响GSK3β的表达量，但模型大鼠体内p-

GSK3β含量______。据结果分析，小檗碱缓解糖尿病脑病的机制是___________

较低通过提高

p-GSK3β含量(GSK3β的磷酸化水平)，降低Tau过度磷酸化，缓解轴突病变

___________________________________________________________________。

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(3)模型大鼠的中枢神经系统长时间代谢紊乱导致出现抗炎因子减少、促炎因子升高

等炎症反应，从而持续损伤神经元，引起认知功能下降。请设计实验验证小檗碱可

抑制模型大鼠的炎症反应，以减缓认知功能下降，简要写出实验设计思路，并预期

实验结果。给药方式为灌胃。

设置A(健康大鼠)、B(模型大鼠)和C(模型大鼠)三组实验，

实验设计思路：________________________________________________________

________________________________________________________________________

A、B组作为对照组，C组作为实验组，分别灌胃等量的生理盐水、生理盐水

和小檗碱溶液，检测三组大鼠的炎症反应(炎症因子含量)和认知功能情况

______________________________________________________________________。

A组大鼠正常；B组大鼠的抗炎因子减少、促炎因子升高，炎

预期实验结果：________________________________________________________

________________________________________________________________________

症反应明显，认知功能降低；与B组相比，C组大鼠的抗炎因子升高、促炎因子

_________