基于EAP模式构建小学教师心理援助系统：以大连市金州区三校为例.docx

基于EAP模式构建小学教师心理援助系统：以大连市金州区三校为例

一、引言

1.1研究背景

小学教师作为基础教育的关键力量，其心理健康状况对教育质量和学生成长起着举足轻重的作用。小学阶段是学生身心发展的重要时期，教师不仅承担着传授知识的重任，更是学生心理健康和人格塑造的引路人。一个心理健康、积极乐观的教师能够营造出温暖、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创造力，帮助学生建立自信，促进其全面发展。相反，若教师存在心理问题，可能会将负面情绪带入课堂，影响师生关系，甚至对学生的心理健康产生不良影响。

然而，当前小学教师面临着诸多心理压力，心理健康问题日益凸显。随着教育改革的不断深入，素质教育对小学