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“微课”教学行为的设计与反思
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1信息技术发展下的教学变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2微型课程普及的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1微型教学视频的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2课堂教学行为的解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1主要研究目的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2关键研究范畴说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4.1整体研究框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.2具体研究途径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、微课教学行为的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1相关教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1精熟教学理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.2建构主义学习观的视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2教学设计理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1布鲁姆目标分类法的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.2教学设计模型的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.3教学行为分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1教学互动行为要素剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.2教学语言表达行为模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
三、微课教学行为的设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1设计的基本准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.1主题聚焦与内容精炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.2方法适切与情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2教学行为的设计维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.1教学目标行为的明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.2教学内容行为的条理化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.3教学活动行为的互动化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.4教学媒体行为的优化选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.3具体设计实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3.1需求分析的精细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3.2教学流程的规范化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3.3形式载体的创新化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、微课教学行为的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1教学准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.1教学资源的
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