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2024年人教版小学语文五年级上册教学反思汇编篇

人教版4浮语文五年级上册教学反思汇编15篇

身为一名到岗不久的人民教师，我们要很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现

自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是我收集整理的人教版小学语文五年级上册

教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版小学语文五年级上册教学反思1

这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，

为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。在课前我准备了威尼斯风光的图片也让学生去搜

集有关威尼斯的资料进行交流，学生在对威尼斯有一个初步的印象后再进行教学，这样调动了学

生学习的积极性。通过形象的图片也生动的.课文内容说明，学生很快就掌握了文章的内容，并

且能背诵课文的3—自然段。本文的祷字学生部首都写错了，教学的时候要提醒学生注意。

人教版〃浮语文五年级上册教学反思2

《一件运动衫》是第六组的一篇略读课文，在教学设计时我便考虑到要把学习的自主权教给

学生，引导学生用平时在讲读课文中采取的读，思，交流的方法自主学习这篇课文。因此整堂课

我抓住四个主要的问题做线索推进课堂的发展：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？（2）这

件运动衫第一次是怎样得到的？又是怎样失去的？再次又是如何得到的？（3）从文中哪些地方

看出小男孩喜欢这件运动衫？（4）文中哪些地方让你感动？为什么？随着这些问题的逐个提出

安排了四次快速默读课文的环节注意培养学生带着问题读书的好习惯，有读必有思提高读

的目的性。用比教快的速度读课文是本组的一个训练重点，通过多次的默读，不断加深学生对文

本的自主理解，感受到人与人之间美好的友谊，教学任务自然水到渠成。

其我针对习作”是语文教学中老大难”的问题，提炼了文中指导“习作”的素材，力

求让阅读教学能更好地为‘习作教学服务，让阅读习作合二为一，避免习作教学

的空洞性、缺乏说服力。碰学设计时我依据本故事结局出乎意料，引导学生在今后的习作中要

学习作者匠心独运、构思新颖的习作技巧；文中花了大量的笔墨来表现小男孩十分喜欢这件运动

衫，而是为了表现小男孩关爱他人，抓住这点我又引导学生学会围绕中心组织素材的重要表达方

法；小狗”一词在文中出现两，从中引导学生学习作者埋下伏笔前后照应”的习作技

巧。设计意图是希望通过联系每篇课文指导习作的方法，让学生感到习作的具体而不抽象，有内

容仿照而不空洞。

再本着新旧知识融会贯通”的理念在教学设计时我安排了两联系旧知识的环节，加强

语文的应运性：1,文中前一出现的小狗是为后文埋伏笔，后一出现的‘小狗是和前一相呼

应，这样的表达方法让我们想到和第五组的哪篇文章相似？那篇文章又是怎样埋伏笔、怎样相呼

应？2,小男孩和康威老先生之间的感情可以有我们积累运用中的哪些词来形容？

接着在学习他人的教学中我深深的感到板书的重要性，它是文章的精华部分，起着提纲挈领

的作用，因此我依据本课文章的主题：表现人与人之间的爰，体现人间真情。随着课堂的层层深

入最后伴随音乐《爰的奉献》的**部份（只要人人都献出一份爰，世界将变成美好的人间…）呈

现出一个完整的红色之心！

设想总是美好的，但由于教学能力的局限，在实际教学过程存中存在许多够完善的地方和

问题：1,指导学生的朗读（小男孩喜欢运动衫的句子）到位。2,课堂上教师多余的语言过

多（特别是学生在默读课文时，教师过多的语言会影响学空的默读、理解.3,急于代替学生回

答他们回答出的问题，对学生的引导还够。4,还是存在着完成教学任务的痕迹,一些环节

指导够具体，交给学生的时间够。（特别是看图指导习作的部分）

人教版小学语文五年级上册教学反思3

教学反思：这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示

了泰国独