人教版小学五年级下册数学精品教学课件 第4单元 分数的意义和性质 第1课时 分数的产生和意义.pptVIP

第1课时分数的产生和意义人教版数学五年级下册课件4分数的意义和性质说一说，用米作单位，黑板长是多少米？状元成才路新课导入比3米长，比4米短。古人在分物、测量时发明了分数。探索新知探究点1分数的产生剩下的不足一个单位长度,怎么记？需要将一整段等分成若干份再测量。古时候人们是用绳子测量物体的长度的。用打结的方式，每两个结之间的长度表示一个单位长度。把桌上的物品平均分给两个同学。探索新知我能分到个苹果。我能分到月饼的。探索新知每人平均分到_____个苹果，_____个月饼，_____包饼干。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。你能举例说明的含义吗？探索新知探究点2分数的意义可以把一个物体看作一个整体探索新知我们也可以把一些物体看作一个整体。把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的。探索新知34都是一个物体一个正方形、一个圆,把一个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的。探索新知一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的。探索新知探索新知把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个物体、一个计量单位