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图形化编程环境对初中学生计算思维能力培养的实证分析
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1信息化时代对计算思维的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2初中阶段计算思维培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1国外图形化编程环境应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.2国内图形化编程环境应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.2研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1计算思维的理论内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1计算思维的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2计算思维的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2图形化编程环境的特征与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1图形化编程环境的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.2图形化编程环境的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3计算思维能力评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.1评价指标的选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2评价指标的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
三、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1研究对象的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1研究对象的选取方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2研究对象的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2研究方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.1实验组与对照组的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.2教学干预方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3研究工具与数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3.1研究工具的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.2数据收集的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.4.1数据预处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.4.2统计分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
四、实证结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1图形化编程环境对计算思维能力的影响分析．．．．．．．．
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