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123逃生技能训练隐患识别教育防火基础认知目录

456家校协同强化应急演练设计灭火器材应用目录

01防火基础认知

火灾基本定义与特征火灾定义火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。01火灾特征火灾具有突发性、破坏性、蔓延性等特点，能迅速蔓延并造成人员伤亡和财产损失。02

厨房油锅起火、电器故障、蚊香等引发火灾。家庭火灾图书馆、实验室、宿舍等场所因易燃物多、用电不当等引发火灾。学校火灾商场、影院、饭店等人员密集场所因电气设备老化、明火使用不当等引发火灾。公共场所火灾常见火灾发生场景

火源与可燃物关系火源类型明火源（如火柴、打火机）、电气火源（如电线老化、短路）、化学火源（如自燃、爆炸）等。01可燃物种类易燃液体（如汽油、酒精）、易燃气体（如液化气、天然气）、可燃固体（如木材、纸张）等。02火源与可燃物关系火源与可燃物接触或靠近时，容易引起燃烧，因此必须严格控制火源，加强可燃物的管理和储存。03

02隐患识别教育

家庭火灾隐患排查排查家中的电线、电器是否老化，插座是否松动或损坏，以及是否存在私拉乱接电线的情况。检查厨房燃气管道、阀门是否漏气，灶具是否完好，并确保厨房通风良好。清理家中的易燃物品，如废纸、塑料、布料等，确保它们远离火源和热源。检查家中的灭火器是否完好，并熟悉其使用方法，确保在紧急情况下能够迅速使用。

注意校园中的易燃物品堆放地点，如垃圾堆、草坪等，并远离这些地点。校园环境危险点识别识别并远离校园中的火源，如裸露的电线、明火等，以及易燃易爆物品，如化学品、气体等。留意校园中的消防设施，如灭火器、消防栓等，熟悉其位置和使用方法，以便在紧急情况下能够迅速找到并使用。

2014日常危险行为警示教育孩子不要玩火，不要随意点燃可燃物，如纸张、木材等。告诉孩子不要将易燃物品放在床上或沙发上，以免引发火灾。提醒孩子注意用电安全，不要私拉乱接电线，不要超负荷使用电器。教育孩子在火灾发生时要保持冷静，迅速逃离火场，并拨打火警电话报警03逃生技能训练

在幼儿园内显眼位置设置安全疏散图，标明出口、疏散通道和集合点位置。制定安全疏散图定期组织幼儿进行安全演练，熟悉疏散路线和逃生程序。实地演练逃生路线火灾发生时，教师应迅速引导幼儿沿疏散路线有序撤离。教师引导疏散安全疏散路线规划

低姿势逃生正确动作烟雾上升时低姿势移动烟雾比空气轻，会向上扩散，逃生时应尽量低姿势前进。用湿毛巾捂住口鼻避免烟雾区域用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾。尽量避开烟雾浓重的区域，寻找无烟或烟雾较少的通道逃生。123

紧急呼救与报警流程拨打火警电话发现火情后，迅速拨打火警电话，向接警人员报告火灾地点、火势大小和人员被困情况。01报警后，应立即沿疏散路线撤离，切勿贪恋财物或拖延时间。02向周围人员呼救在逃生过程中，可向周围人员大声呼救，寻求帮助和指引。03报警后迅速撤离

04灭火器材应用

灭火器类型与功能灭火器按充装灭火剂的类型划分01有水基型、干粉、二氧化碳灭火器等，每种灭火器针对的火灾类型不同。水基型灭火器02适用于扑灭A类火灾，如木材、纸张等固体材料火灾。干粉灭火器03可扑灭B、C类火灾，如汽油、油脂等液体火灾及带电物质火灾。二氧化碳灭火器04适用于精密仪器、电气设备等火灾，不留痕迹，但不适用于金属火灾。

灭火器操作四步法将灭火器从挂架上取下，提至火源附近。提拔灭火器倒置灭火器并摇晃数次，使灭火剂充分混合。倒置摇晃在确认灭火器安全可用的情况下，拔掉保险销。拔掉保险销站在火源上风向，对准火源根部，按下压把进行喷射。瞄准火源

器材使用安全禁忌灭火器不可倒置使用倒置使用会导致灭火器内部压力不足，无法正常喷射。避免灭火器过期使用定期检查灭火器的压力表，确保在正常范围内，过期应及时更换。禁止对人喷射灭火器喷射时会产生强烈的气流和有害物质，禁止对人喷射。火灾扑灭后需观察使用灭火器扑灭火灾后，需观察火源是否完全熄灭，防止复燃。

05应急演练设计

模拟火灾场景设置烟雾模拟使用无害烟雾模拟火灾烟雾，让幼儿了解烟雾的危害和疏散方向。01使用安全可控的模拟火源，让幼儿了解火灾的危险性和预防措施。02障碍物设置设置适当的障碍物，让幼儿在疏散时学会绕过障碍，增强逃生能力。03火源模拟

师生角色分工演练负责统筹指挥，确保演练有序进行，及时纠正幼儿不当行为。指挥员疏散引导员报警员救援员负责引导幼儿按照预定路线疏散，确保幼儿不遗漏、不慌乱。负责模拟报警，向幼儿园内和外界发出火灾警报，并说明火灾情况。负责模拟救援，对被困幼儿进行搜救，确保每位幼儿都能安全撤离。

演练效果评估标准演练流程评估演练流程是否合理、有序，是否符合火灾应急预案练时间评估演练时间是否符合预期，能否在规定时间内完成疏散和救援任务