2025年四川省自贡市沿滩区自然资源局招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docxVIP

2025年四川省自贡市沿滩区自然资源局招聘考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套.docx

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2025年四川省自贡市沿滩区自然资源局招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、个人意识与群体意识的联系表现为()

A.群体意识是个人意识的总和

B.个人意识决定群体意识

C.个人意识从群体意识中产生

D.两者相互依赖、作用和转化

【答案】:D

【解析】个人意识与群体意识并非简单的总和、决定或产生关系。它们相互依赖,彼此作用,在一定条件下还能相互转化,体现了两者紧密的联系。

2、下列各项个人所得中,应缴纳个人所得税的是()。

A.薪酬所得

B.国债利息

C.保险赔款

D.退休工资

【答案】:A

【解析】薪酬所得属于个人所得税的应税所得项目,应当缴纳个人所得税。国债利息收入,是个人持有中华人民共和国财政部发行的国债取得的利息,按照个人所得税法规定,国债和国家发行的金融债券利息免征个人所得税。保险赔款是指投保人按照保险合同规定,向保险公司支付保险费,因发生自然灾害或意外事故造成损失而从保险公司获得的相应赔偿,此类所得免征个人所得税。退休工资是按照国家统一规定发给干部、职工的安家费、退职费、基本养老金或者退休费、离休费、离休生活补助费,按规定免征个人所得税。所以应缴纳个人所得税的是薪酬所得。

3、在阅读传统的纸质图书时,文字本身不会移动,可以让人平心静气,但在电脑屏幕前阅读时,鼠标点击和滚屏不可避免地会打断人的注意力,让人很难对文字进行全面把握,令人失去耐心。此外,手指在触摸纸张和显示屏对大脑的感知区域的刺激也完全不同。前者更有助于激发人的潜意识,帮助人深入理解文字之美,而不仅仅止步于获取信息。这段文字主要介绍的是()。

A.传统的纸质图书具有难以替代的优势

B.传统的阅读方式更有助于大脑的开发

C.获取信息并非阅读的主要目的

D.使用电脑阅读给全面理解文意带来诸多障碍

【答案】:A

【解析】第一点正确,根据题意可知,与在电脑屏幕前阅读相比,阅读传统纸质图书具有的优点有:①可以让人平心静气;②有助于激发人的潜意识,帮助人理解文字之美。第二点错误,文中只是提到“激发人的潜意识”,并非“大脑的开发”,而且“大脑的开发”范围过大。第三点错误,由“不仅仅止步于获取信息”可知,文中强调在获取信息之余有更进一步的收获,而不是说“获取信息并非阅读的主要目的”。第四点错误,文中只涉及阅读纸质图书有助于理解,并不能说电脑阅读带来理解障碍。而且文中“理解文字之美”,和理解文意不是一个层面。

4、在其他环境条件基本相似的情况下,管理幅度和管理层次之间是()关系。

A.正比

B.反比

C.随机

D.不确定

【答案】:B

【解析】在其他环境条件基本相似的情况下,管理幅度与管理层次之间存在着特定的数量关系。管理幅度指的是一名主管人员有效地监督、管理其直接下属的人数。管理层次则是指组织中从最高主管到具体工作人员之间的不同管理层级。当组织规模一定时,若扩大管理幅度,意味着主管人员能直接管理更多的下属,那么为了覆盖整个组织,所需设置的管理层次就会相应减少;反之,若缩小管理幅度,主管人员管理的下属数量变少,为了实现对整个组织的管理,就需要增加管理层次。所以管理幅度和管理层次之间是反比关系。

5、下列选项中,关于民事法律关系的说法,正确的是()。

A.民事法律关系只能由当事人自主设立

B.民事法律关系的主体即自然人和法人

C.民事法律关系的客体包括不作为

D.民事法律关系的内容均由法律规定

【答案】:C

【解析】民事法律关系是由民事法律规范调整所形成的以民事权利和民事义务为核心内容的社会关系。并非所有民事法律关系都只能由当事人自主设立,有些是基于法律规定产生的,如法定继承关系,由法律直接规定继承人范围、继承顺序等,所以民事法律关系并非只能由当事人自主设立。民事法律关系的主体是指参加民事法律关系,享有民事权利和承担民事义务的人,除了自然人和法人,还包括非法人组织,如个人独资企业、合伙企业等。民事法律关系的客体是民事权利和民事义务所指向的对象,包括物、行为、智力成果等,其中行为包括作为和不作为,所以民事法律关系的客体包括不作为这一表述正确。民事法律关系的内容是指民事主体所享有的民事权利和承担的民事义务,其既可以由法律规定,也可以由当事人约定,比如合同关系中当事人可以约定双方的权利和义务。因此,关于民事法律关系说法正确的是民事法律关系的客体包括不作为。

6、某省属大学向省教育厅发文汇报在校学生基本情况,应采用()。

A.报告

B.请示

C.通报

D.函

【答案】:A

【解析】这道题是在考查不同公文文种的适用范围。该省属大学与省教育厅属于上下级关系,学校将在校学生的基本情况告知省教育厅,这是向上级机关汇报工作、反映情况。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。请示是用于向上级请求指示、批准

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