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化“后进”为“后劲”：汾湖职业高级中学班级管理的创新实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在我国教育体系中，中等职业教育占据着不可或缺的重要地位，承担着为社会培养大量高素质技能型人才的重任，对推动经济发展和社会进步发挥着关键作用。近年来，国家大力扶持中等职业教育，各中职学校纷纷加大招生规模。然而，随着普高扩招以及社会对中职教育认可度有待提高等因素影响，中职学校生源质量普遍下降，学生基础薄弱、学习习惯差等问题日益突出，后进学生在中职学校学生中占据了相当大的比例。

以汾湖职业高级中学为例，在其发展过程中，同样面临着后进生管理这一重要课题。这些后进生在学习成绩、行为习惯、纪律遵守等方面表现