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深度融合与创新：高中思想政治《文化生活》教学的多维探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，不同国家和民族的文化以前所未有的深度和广度进行交流与碰撞。互联网和信息技术的飞速发展，更是使各种文化思潮如潮水般涌入人们的视野。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，极易受到多元文化的影响。一些西方不良文化，如拜金主义、享乐主义等思想，可能会误导学生的价值取向，冲击他们对本土文化的认同。在此背景下，通过高中思想政治《文化生活》的教学，帮助学生正确认识多元文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立正确的文化价值观，显得尤为重要。

随着教育改革的不断深化，培养