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初中生物学科说课的基本框架
说课的基本框架一、说教材二、说学情三、说教法、学法四、说教学过程五、说如何确立重点、突破难点六、说基本预设
教学目标确立的基本依据和层次，是否有个性和符合学生实际04说对于本节课教学内容重点、难点知识确立的分析、确立的基本依据03说清课程标准对教材的要求、在系统体系中的地位、特点02说教材01说课的基本框架
说学情说对于学生已有知识基础、生活经验背景差异、能力起点的分析（个体差异、城乡差异）说对于学生年龄特点及本课内容与学生已有知识体系关系、兴趣，以及学习态度的分析说课的基本框架
说教法、学教法的确立是否针对教材、学生的实际情况，是否灵活和恰当说教法的确立是否有助于调动学生的思维和各个感官的活动说教法如何体现“学生主体、教师主导”说课的基本框架
说学法是否有意于调动学生的各种感官（口、手、耳、眼）和思维的运用和活动01说学法的确立是否分层次和有的放矢02说教法、学法的确立是否突出、强调和关注面对全体学生03说课的基本框架
说课的基本框架说教学手段的选择和应用说教具、学具的准备和使用的阶段和目的
说对教学内容的梳理与整合的基本原理和理由02说教学各环节当中如何体现“学生主体”04说教学过程01说导入、新授、反馈、结课、巩固练习各环节的设计与过渡的基本预设和基本期待03说教学过程的创新05说课的基本框架
说如何确立重点、突破难点01说本课内容重点知识确立的基本理论依据（课标、心理学、知识结构）02说如何实现重点知识的重点确立和反馈验证03说如何利用教学法、教学手段（教具、学具、多媒体、挂图、实物、标本、知识联系）突破难点04说课的基本框架
1说基本预设2说对教材分析与整合可能会疏漏的问题3说对学情分析可能会疏漏的问题4说教学环节预设可能会疏漏的问题说课的基本框架
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