护理心理学第一章：心理学基础.pptxVIP

护理心理学-第1章心理学基础心理健康拓展阅读课后思考案例导入学习目标

学习目标1掌握心理现象、心理本质的内容，感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的含义，情绪、情感的概念和分类及二者的区别与联系。2熟悉知觉及注意的基本特性、记忆的基本过程，解释遗忘曲线对提高记忆效果的作用。3了解意志的基本特征、人格形成与发展的影响因素、常见的心理学理论。4学会分析自己的意志品质及人格特点。

1920年，人们在印度加尔各答东北山林的一个狼洞里发现了两个由狼哺育的女孩，小的2～3岁，给其取名为阿玛拉；大的7～8岁，给其取名为卡玛拉。人们把她们送到孤儿院，精心教养，期望其能恢复人性。开始她们都不吃熟食，只吃扔在地上的生肉；不会用手吃饭、喝水，只会趴在地上用嘴啃或舔；也不会站立走路，仍用四肢爬行；每逢夜半月出就像狼一样嚎叫，遇到惊吓也像狼一样逃窜。她们不会说话，也不会与人交往。阿玛拉因病于被发现1年后死去；卡玛拉活到了17岁，经耐心训练3年才学会了站立行走，7年学会了45个单词，并知道穿衣服好看，智力水平相当于3岁半的孩子。案例导入事件导入

思考1.狼孩为什么有人的基因却没有人的正常心理和行为经过几年的教育和训练，狼孩为什么仍不具备同龄孩子的智力水平？2.正常的心理活动需要哪些条件？心理学是一门研究心理现象发生、发展及其变化规律的科学。心理现象人皆有之，存在于人的一切活动—劳动、工作、学习中，是宇宙中复杂又奥妙的现象。

目录CONTENTS1.1心理现象及其本质1.2心理过程1.3人格1.4心理学重要理论

心理现象及其本质1.1

1.1心理现象及其本质1.1.1心理现象心理现象是心理活动的表现形式，包括心理过程和人格两个方面。图1-1心理现象结构图

1.1心理现象及其本质1.1.1心理现象1.心理过程心理过程是人的心理活动发生、发展的动态过程，也是人脑对现实的反映过程，包括3个基本过程。心理过程认知情绪和情感意志

1.1心理现象及其本质人的认知过程、情绪和情感过程、意志过程简称知、情、意。3个过程彼此既有区别，又相互联系，三者相互联系、相互作用，构成个体有机统一的心理过程。

1.1心理现象及其本质1.1.1心理现象2.人格人格又称个性心理，是一个人在社会生活事件中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。它包括三个部分。人格人格倾向性人格心理特征自我意识

1.1心理现象及其本质人的心理过程和个性心理是相互密切联系的有机整体。个性心理通过心理过程形成并表现出来，又反过来制约和调节心理过程的进行。一方面，如果没有对客观事物的认知，人就不会对客观事物产生情绪和情感，没有对客观事物进行积极改造的意志过程，个性心理就无法形成；另一方面，已经形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现，从而对心理过程产生重要的影响，使其带有明显的个性色彩。

1.1心理现象及其本质1.1.2心理现象的本质辩证唯物主义认为心理是脑的功能，是人脑对客观现实的主观、能动的反映。

脑是心理活动产生的物质基础，不同的心理活动在大脑的不同部位有相应的功能区，左、右大脑半球的结构和功能是不对称的。大量临床研究证明，当患者的脑部因外伤或疾病受到损伤时，心理活动也会出现一定的障碍或异常。例如，大脑左半球额下回受损会导致运动性失语症，颞上回后部受损会导致感觉性失语症，边缘系统受损会导致情绪、记忆、动机等方面的改变。心理是脑的功能，脑为心理的产生和发展提供了物质基础。1.1心理现象及其本质1.1.2心理现象的本质1.脑是心理的器官，心理是脑的功能

docerID:327037375知识链接关于裂脑人的研究第二次世界大战中，美国士兵约翰因头部受伤成为严重的癫痫患者，医生无可奈何地为他切断了连接大脑半球的胼胝体，结果是他的癫痫虽不再发作，但精神却失常了。吃饭时，他一只手把饭碗推开，另一只手又把饭碗拉回来。美国加州理工学院的生物学教授罗杰·斯佩里闻讯后，对约翰做了一系列实验。斯佩里将一张年轻女人照片的左半部和一张小孩照片的右半部拼成一张照片，采用特殊方法使照片的左半部置于约翰的左半视野，右半部置于右半视野。斯佩里让约翰指出他看见了什么。结果，约翰手指年轻女人，口中却果断地说：“一个小孩！”

docerID:327037375知识链接斯佩里的研究证明了约翰大脑的左、右半球相互不通信息，行动也互不配合。一个半球得到的信息，另一个半球无法接收。裂脑人对左半球获得的信息能用语言表达出来，而对右半球得到的信息却有口说不出。这是因为右半球的信息传不到左半球，而右半球本身没有言语功能。斯佩里长期潜心裂脑人的研究，初步揭开了人脑两个半球的功能，并于1981年获