高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究课题报告.docx

高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究课题报告

目录

一、高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究开题报告

二、高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究中期报告

三、高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究结题报告

四、高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究论文

高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着我国教育改革的深入推进，高中英语教学越来越注重学生的综合素质培养，尤其是读写能力的结合。阅读理解与写作技巧作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的英语应用能力具有重要意义。然而，在实际教学中，如何有效地将阅读理解与写作技巧结合起来，提高教学效果，成为广大教师关注的焦点。本研究旨在探讨高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估，为提高我国高中英语教学质量提供理论依据和实践指导。

在我国高中英语教学中，阅读理解与写作技巧的培养往往存在一定程度的脱节。一方面，教师在阅读教学中过于注重词汇、语法等基础知识的传授，忽略了阅读策略和思维能力的培养；另一方面，在写作教学中，教师往往强调文章结构和语言表达的准确性，而忽视了写作过程和思维品质的提升。这种教学现状导致学生在面对实际英语应用场景时，难以灵活运用所学知识，读写能力得不到有效提高。

因此，本研究具有以下意义：

1.理论意义：本研究将从实践角度探讨高中英语读写结合教学模式，为我国英语教育改革提供有益借鉴。

2.实践意义：本研究将提出一种有效的阅读理解与写作技巧训练模式，有助于提高高中英语教学质量，促进学生英语素养的提升。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

本研究旨在实现以下目标：

1.分析高中英语读写结合教学的现状，找出存在的问题和不足。

2.构建一种适用于高中英语读写结合教学的阅读理解与写作技巧训练模式。

3.评估该训练模式在实际教学中的应用效果，为提高高中英语教学质量提供参考。

（二）研究内容

1.高中英语读写结合教学现状分析。

2.阅读理解与写作技巧训练模式构建。

3.训练模式在实际教学中的应用效果评估。

三、研究方法与技术路线

（一）研究方法

本研究采用以下研究方法：

1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外关于高中英语读写结合教学的研究成果，为本研究提供理论依据。

2.实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集一线教师和学生的意见和建议，分析高中英语读写结合教学的现状。

3.对比分析法：对比不同训练模式在实际教学中的应用效果，找出最佳方案。

（二）技术路线

1.搜集并整理相关文献，构建理论框架。

2.设计问卷和访谈提纲，进行实证研究。

3.分析实证研究数据，找出存在的问题和不足。

4.构建阅读理解与写作技巧训练模式，并进行效果评估。

5.撰写研究报告，总结研究成果。

四、预期成果与研究价值

（一）预期成果

1.系统梳理高中英语读写结合教学的理论基础，为后续研究提供参考。

2.揭示高中英语读写结合教学现状，明确存在的问题和不足。

3.构建一套科学、实用的阅读理解与写作技巧训练模式，为实际教学提供指导。

4.通过实证研究，验证所构建训练模式的有效性，为高中英语教学提供实践参考。

5.形成一份完整的研究报告，包括理论分析、实证研究、训练模式构建及效果评估等内容。

（二）研究价值

1.理论价值：本研究将从实践角度丰富高中英语读写结合教学的理论体系，为后续研究提供有益借鉴。

2.实践价值：所构建的阅读理解与写作技巧训练模式，有助于提高高中英语教学质量，促进学生英语素养的提升。

3.社会价值：本研究关注高中英语教学中存在的问题，有助于推动我国英语教育改革，提高国民英语水平。

4.教育价值：通过本研究，可以为高中英语教师提供一种新的教学思路和方法，促进教师专业成长。

五、研究进度安排

1.第一阶段（第1-3个月）：搜集相关文献，构建理论框架，设计问卷和访谈提纲。

2.第二阶段（第4-6个月）：进行实证研究，收集一线教师和学生的意见和建议，分析数据。

3.第三阶段（第7-9个月）：构建阅读理解与写作技巧训练模式，进行效果评估。

4.第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果。

六、经费预算与来源

1.问卷印刷费：500元

2.调研交通费：1000元

3.数据分析软件购买：1500元

4.报告打印费：500元

总计：3500元

经费来源：

1.学校科研启动经费：3000元

2.自筹经费：500元

高中英语读写结合教学中的阅读理解与写作技巧训练模式效果评估研究教学研究中期报告