2024年初中生物学教学反思.pdfVIP

2024年初中生物学教学反思

教学反思是老师实现专业化发展的有效途径之一，是老师对教化事务进行性选择的一种思

维方式和看法，初中生物教学反思要如何写?下面我为大家整了初中生物学教学反思，欢迎参

考。

初中生物学教学反思篇一

初中生物新教材学生课堂试验共37个，这充分体现了生物教学大纲指出的生物学是一门

试验科学，视察和试验是学习生物科学的基本方法。努力创建条件，结合学生心、生特点,

克服困难，完成大纲、教材规定的课堂试验教学，培育学生的实力，发展智力,提高学生素养居高生

物教学质量，是我们生物老师的责任。自己经过三年的初中生物试验课教学实践,谈几点体会。

1、明的确验目的，激发学生学习动机。

心学告知我们，目的是人实行行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明的确验

目的，自觉地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。但是初一、二年级学生新奇、好动,

对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩，缺乏科学看法，有的学生认为升学不考，学习目的不明确,

这些都给试验课组织教学带来肯定困难。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外，还要

明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜运用一课时，提出医生对贫血、癌症等

疾病的诊断,除看、问、查以外，还要通过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组

织等进行病诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严峻时会危及生命，造成不行弥补

的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学看法,

提高学习爱好，这样有利于克服组织教学难的问题。

2、指导学生驾驭试验步骤的方法，规范操作。

试验步骤是学生动手规范操作的要领，只有解、驾驭才能规范操作，试验才能胜利。因此试

验前指导学生预习,将试验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好

的试验效果。如显镜运用过程中的“三个一：一、安放距桌边一掌5（-7cm;）二、对光要目（目

镜）物（物镜）通光（通光孔、光源）始终线，光强用平面镜，光弱用凹面镜;三、视察时标本对孔正中距

离物镜一厘米视野中出现标本颜色或杂质时视察目标即将到位调粗旋镜升降细旋校象清楚，

找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。老师规范操作一步,边讲该步的留意事项，边让学生仿

照操作一步，老师巡察，刚好表扬规范操作快而且精确的学生订正错误操作,如用左眼视察时订正

学生用右眼视察或闭着右眼的习惯，转动转换器时，订正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光,

视察到标本在视野中的图象。用完显镜擦干净外表。转动转换器，把物镜偏两旁，放回镜箱原处。

制作临时装片的试验，先将擦一滴一取一展一盖一染的试验步骤写在黑板上，让学生看书了解每