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以趣为引，点亮高中语文课堂：趣味教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

语文作为高中教育阶段的核心学科之一，对学生的语言表达、思维发展、文化素养提升起着关键作用。然而，当前高中语文教学现状却不容乐观，传统教学方式存在诸多不足。

在教学方法上，部分教师仍采用“填鸭式”教学，教师在讲台上单方面灌输知识，学生被动接受，课堂互动匮乏。这种教学方式使得学生缺乏主动思考和参与的机会，学习积极性和主动性受到极大抑制。相关调查显示，在部分高中语文课堂中，学生主动发言的比例不足20%，大部分学生只是机械地记录笔记，对知识的理解和掌握停留在表面。在学习古诗词时，教师往往逐