2022贵州轻工职业技术学院招聘笔试真题参考答案详解.docxVIP

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2022贵州轻工职业技术学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、下列关于公文中括号的使用的说法,不正确的是()。

A.括号的使用,意在解释、说明,它是夹在正文中间,为使读者有个更深入的了解的注释性符号

B.如果括号中的句子成分是对前文的解释补充,且括号前边并无其他标点,则括号中句末必须使用其他符号

C.无论括号的形式多么繁复,在文章中,同个地方,同类括号只能出现一次

D.公文写作时,发文字号中对年份的标注应使用六角括号

【答案】:B

【解析】括号是用于解释、说明的注释性符号,夹在正文中间,能让读者有更深入的了解,所以此说法正确。如果括号中的句子成分是对前文的解释补充,且括号前边并无其他标点,括号中句末一般不用任何符号,所以“括号中句末必须使用其他符号”的说法错误。在文章中,无论括号形式多么繁复,同一个地方同类括号只能出现一次,以保证表达简洁清晰,此说法正确。公文写作时,发文字号中对年份的标注应使用六角括号,这是公文格式规范要求,此说法正确。所以不正确的说法是关于括号中句末符号使用的表述。

2、建设社会主义文化强国需要提高中华文化影响力。请问提高中华文化影响力的基本途径是()。

A.繁荣中国文艺

B.弘扬中国道德

C.讲好中国故事

D.树立中国精神

【答案】:C

【解析】建设社会主义文化强国,提高中华文化影响力需要通过多种方式进行。繁荣中国文艺能够推动文艺创作的发展,产出更多优秀的文艺作品,丰富文化内涵,但它并非提高中华文化影响力的基本途径。弘扬中国道德主要侧重于道德层面的建设,有助于提升社会的道德风尚和文明程度,但这和直接提高中华文化影响力的核心联系不够紧密。树立中国精神能够为国家发展提供强大的精神动力和支撑,激励人们为实现中国梦而奋斗,但同样不是提高中华文化影响力的基本途径。讲好中国故事,能够以生动、具体、形象的方式将中国的历史、文化、发展成就、价值观念等传递给世界,让世界更好地了解中国,增进对中华文化的认知、理解和认同,进而提高中华文化在国际上的影响力,所以讲好中国故事是提高中华文化影响力的基本途径。

3、根据《宪法》规定,经人民法院决定,对公民执行逮捕的机关是()。

A.人民检察院

B.人民法院

C.公安机关

D.人民政府

【答案】:C

【解析】该题考查公民逮捕执行机关的相关法律知识。依据《中华人民共和国宪法》规定,任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。这表明人民检察院和人民法院主要负责批准或决定逮捕,而执行逮捕的机关是公安机关,人民政府不负责执行逮捕相关事宜。所以经人民法院决定,对公民执行逮捕的机关是公安机关。

4、下列关于公文校核的说法,不正确的是()。

A.校核公文时,不管篇幅长短、字数多少,内容如何,都要认真加以校核,不能因为有的文稿篇幅短、字数少,内容简单就放松校核,或者不去校核

B.一份公文文字表述是否准确、通顺、简练,人名、地名、时间、数字、引文是否准确规矩、严谨等,都要坚持一个标点一个标点地校,一个字一个字地核

C.公文起草和校核最好由相同的人员来进行

D.在校核工作中,一定要调整好心态,越是急件越要沉住气、稳住劲

【答案】:C

【解析】公文起草和校核工作最好不要由相同人员进行。因为起草人员可能会受到自身思维定式的影响,难以发现文稿中潜在的问题和错误。而不同人员进行校核,可以从不同角度审视文稿,更客观全面地发现问题,提高公文的质量。校核公文需认真仔细,无论篇幅长短、内容简繁都要严格对待,要逐字逐句、逐标点地进行校对,确保文字表述准确、通顺、简练,人名、地名、时间、数字、引文等准确规范。在校核急件时,要调整好心态,不能因时间紧迫而放松要求,越是急件越要沉住气、稳住劲,保证校核质量。

5、十八大报告强调,中央政府对香港、澳门实行的各项方针政策,根本宗旨是()。

A.推进祖国统—大业的完成

B.实事求是的践行“一国两制”构想

C.“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治

D.维护国家主权、安全、发展利益,保持香港、澳门长期繁荣稳定

【答案】:D

【解析】该题考查中央政府对香港、澳门实行各项方针政策的根本宗旨。推进祖国统一大业的完成是国家发展的一个重要目标,但并非对港澳实行各项方针政策的根本宗旨。实事求是践行“一国两制”构想是落实对港澳政策的重要原则和方式,是为达成根本宗旨服务的,并非根本宗旨本身。“港人治港”“澳人治澳”、高度自治是中央政府对港澳的治理方式和原则。而维护国家主权、安全、发展利益,保持香港、澳门长期繁荣稳定,既体现了国家整体利益的维护,又关注到港澳地区的发展与稳定,这是中央政府对香港、澳门实行各项方针政策的根本宗旨。所以正确答案是维护国家主权、安全、发展利益,保持香港、澳门长期繁荣稳定。

6、某篇公文对

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