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中国背景下的校本课程开发研究与实践探索
目录
中国背景下的校本课程开发研究与实践探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1中国教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1基础教育课程改革背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2校本课程开发的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1推动素质教育发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2提升学生核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、校本课程开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1概念界定与特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1.1校本课程开发定义及内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.2校本课程与国家课程、地方课程关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2理论基础与指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.1教育目标分类学理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.2建构主义理论对校本课程开发的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.3实践性教学原则贯彻实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
三、中国背景下校本课程开发现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1总体发展概况及成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.1校本课程开发历程回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.2当前取得的主要成果和亮点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2存在问题剖析及挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.1师资力量不足与专业化程度不够问题探讨．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2.2课程资源开发与整合难题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.3评价标准与机制不健全问题反思等挑战分析．．．．．．．．．．．．．．33
四、实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
中国背景下的校本课程开发研究与实践探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．35
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.2研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
二、中国教育政策环境分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1国家教育政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2地方教育政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3校本课程开发的政策支持与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、校本课程开发理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1校本课程开发的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2国内外校本课程开发理论比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3校本课程开发的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
四、校本课程开发实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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