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初中语文教师教材二次开发的实践与探索——基于[具体地区]的个案研究

一、引言

1.1研究背景

初中语文作为基础教育的核心学科，承担着培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承意识的重任。在当今教育改革不断深化的时代背景下，初中语文教学面临着诸多挑战与机遇，教材二次开发的重要性日益凸显。

传统的初中语文教学，在很大程度上存在着教学方式陈旧、教学目标不明确等弊端。许多教师在教学过程中过于依赖教材和教参，采用“满堂灌”的教学方式，将知识机械地传授给学生，学生被动接受，缺乏自主思考和探究的机会。这种教学方式严重束缚了学生的思维发展和创新能力，难以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教学