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河南中考：语文高频考点

以下是河南中考语文的一些高频考点：

一、基础知识部分

1.字音字形

-考查常见易错字的读音和书写。例如多音字（如“差”“强”等）、形声字（易误读半边，如“莘莘学子”中的“莘莘”）、形似字（如“戊戌变法”中的“戌”“戍”“戊”的区别）。

2.词语运用

-包括近义词辨析（如“必须”与“必需”）、成语运用（是否望文生义，如“首当其冲”的误用）等。需要准确理解词语的含义、适用范围、感情色彩等。

3.病句辨析与修改

-常见的病句类型有搭配不当（如“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”）、语序不当（多项定语或状语语序问题）、成分残缺（缺少主语、宾语等）、语义重复（如“忍俊不禁地笑了”）、不合逻辑（如“一面与两面搭配不当”）等。

二、古诗文阅读

1.古诗词赏析

-内容理解：理解诗歌描绘的景象、表达的情感等。如送别诗中的离情别绪，边塞诗中的壮志豪情与思乡之情等。

-手法分析：常见的手法包括修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、直抒胸臆等）、表达方式（描写、抒情、叙述、议论）等。例如，赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中移情于物的手法。

2.文言文阅读

-实词虚词理解

-实词如“之”（可作代词、助词、动词等，如“渔人甚异之”中的“之”为代词）、“其”（可表代词、语气词等）、“以”（可作介词、连词，如“以刀劈狼首”中的“以”是介词“用”的意思）等。对于实词，要掌握常见的古今异义（如“交通”古意为“交错相通”）、一词多义（如“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等义项）现象。

-句子翻译

-要求准确通顺地翻译文言文句子，注意关键实词、虚词的翻译以及特殊句式（如判断句“……者，……也”、倒装句“何陋之有”为宾语前置句）的处理。

-文意理解

-概括文章的主要内容、人物形象特点（如《出师表》中诸葛亮的忠诚、智慧形象），分析文章的主题思想等。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读

-内容概括：概括文章的主要事件或情节，如概括小说的开端、发展、高潮、结局等。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写中分析人物的性格特征。例如，从《孔乙己》中孔乙己的穿着、“窃书不能算偷”的语言等方面分析他的迂腐、善良又自命清高的形象。

-描写方法及作用：掌握环境描写（自然环境描写烘托气氛、暗示人物命运等，社会环境描写交代时代背景等）、人物描写（外貌描写刻画人物外貌特征、心理描写揭示人物内心世界等）的作用。

-主题思想理解：把握文章表达的中心思想，如通过对亲情类记叙文的阅读，体会其中蕴含的亲情的珍贵等主题。

-句子赏析：从词语运用、修辞手法、描写方法等角度赏析句子的表达效果。例如，“这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……”。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：准确找出说明对象，概括其主要特征。如介绍某种植物，概括它的形态、生长习性等特征。

-说明顺序：掌握时间顺序（按照时间先后顺序进行说明）、空间顺序（按照事物的空间位置关系进行说明，如从上到下、从内到外等）、逻辑顺序（如从现象到本质、从原因到结果等）。

-说明方法及作用：常见的说明方法有举例子（使说明更具体，如“例如……”）、列数字（使说明更准确，如“这个物体长10米”）、打比方（使说明更生动，如“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”）、作比较（突出说明对象的特征，如“将A与B相比，A具有……特点”）等。

3.议论文阅读

-论点概括：准确概括文章的中心论点，有的文章标题就是论点，有的则需要从文章开头、结尾或段落中提炼。

-论据分析：区分事实论据（如具体事例）和道理论据（如名人名言、定理等），分析论据对论点的支撑作用。

-论证方法及作用：常见的论证方法有举例论证（增强文章的说服力，如列举名人的成功事例来论证论点）、道理论证（增强文章的权威性，如引用名言警句）、对比论证（突出论点，如将正反两方面的事例进行对比）、比喻论证（使论证更生动形象，如将论点比作某种事物来进行论证）等。

四、作文

1.命题作文

-准确理解命题的含义，确定写作的主题和范围。如命题“最懂我的那个人”，要思考谁是最懂自己的人，通过哪些事情体现“懂”。

2.半命题作文

-补充题目要恰当，既要考虑自己的写作素材和能力，又要符合题目要求。例如“______改变了我”，补充的内容可以是一个人、一件事、一本书等。

3.材料作文

-仔细阅读材料，提炼出材料的主旨，根据主旨确定写作方向。如给出一段关于挫折与成长的材料，作文就要围绕挫折对成长的意义、如何面对挫折等方