基于中国传统节日的高中英语校本课程开发与实践 .pdfVIP

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【内容摘要】高中英语校本课程的开发作为当前新课改的重点，现在越来越受研究者和学者的关注。当前大多

数高中英语的教学课程都是强调西方文化，要求学生了解西方文化，反而忽略了对中国传统文化的学习。因此，我们需

要了解中国传统文化的内涵，培养学生的民族自豪感。本文通过分析中国传统节日的教学意义，提出了传统节日文化在

高中英语校本课程中的教学策略，对中国文化的教育研究具有非常重要的意义。

【关键词】中国传统节日文化高中英语校本课程

目前我国高中的英语教学中，大多数教师都在强调学生怎么学好英语，怎么去了解外国文化，反而忽略了中国传

统文化的学习，使得许多高中学生开始一味的尊崇西方文化，极不利于学生树立民族自豪感。因此，新课改对高中英语

的教学提出了新的要求，将学生思想品德修养以及文化修养也纳入高中教育的主要内容。校本课程作为新课改的重点，

有必要增加中国传统节日文化的相关内容教学，以促进学生更加地了解众多文化，热爱中国文化，有利于学生爱国主义

精神的培养［1］。

一、中国传统节日的文化内涵

1.民主精神与爱国主义教育

中国传统节日起源于中国五千年的历史，充满了爱国主义精神，端午节便是爱国主义情怀的体现。教师在教学过

程中，可以加强对学生爱国主义教育的渗透。由端午节适当的衍生出吃粽子(Eatingzongzi)、划龙舟(rowingdragon

boats)、喝雄黄酒(drinkingrealgarwine)等词汇。可以要求学生在课堂上用英文讲述端午节的起源、屈原的故事等，

在此过程中，让学生体会纪念类节日中所蕴含的爱国主义精神。

2.期盼与祝福

春节最为一年之岁首，充满了人们对新的一年种种期盼，衍生出了许许多多的节日活动，了解这些活动的英文表

达是最基本的要求。例如办年货(dotheLunarNewYearshoing)＞年夜饭(Familyreuniondinner)、饺子(Dumling)、

贴年红(PastingSringFestivalCoulets)、放鞭炮(SetoffFirecrackers)等。我们可以要求学生对一些春节的文章

或者段落进行翻译［2］。例如下句：

在中国北方，人们习惯在晚饭后包饺子，直半夜才吃。饺子象征着财富，因为它们的形状酷似中国的司仪。中

国人的年夜饭是家人的团圆聚餐，这顿是年尾最丰盛、最重要的一顿晚餐。(InnorthernChina,itiscustomarytomake

dumlingsafterdinnertoeataroundmidnight.DumlingssymbolizewealthbecausetheirshaeresemblesaChinese

sycee.TheChineseNewYearsEvedinnerisafamilyreuniondinner,whichisthemostabundantandimortant

dinnerattheendoftheyear.)

现在流行以微信的形式给长辈、朋友以及老师等进行拜年，我们就可以用拜年词(Newyearsgreetings)为题，

进行校本课程的开发。课程内容可以是对不同身份的人进行拜年，同时对拜年词的言吾气、格式等对学生进行讲解，教会

学生如何写出一段富含寓意、充满文化内涵的拜年词。

3.感恩与纪念

清明节是中国的春祭大节，在这一天通过扫墓的方式来表达对祖先以及故去亲友的思念与缅怀，充满了人文精神。

在清明节，可以有插柳、放风筝、拔河、荡秋千、踏青等活动。在校本课程的开发中，可以带领学生去当地的烈士陵园

进行扫墓活动，告诉学生今日的幸福生活来之不易，是先辈们生命的付出才有今天的美好生活。可以在课后要求学生以

清明节为题进行英文写作［3］。

4尊.老与爱幼

重阳节又称敬老节，在每年的农历九月初九，“九”又通“久”，所以赋予有天长地久、生命长久、健康长寿的寓意。

重阳节的庆祝方式包括遍插茱萸、登高远眺、观菊赏秋、享宴祈寿、吃重阳糕等等活动。每在重阳佳节，许多家庭都会

搀扶长辈室外活动，可以起健身祛病的作用。我们可以进行一些敬老院的志愿服务(Volunteerservice),让学生

写出一些活动内容等。例如可以送