2023年三年级全册环境教育的教案.pdfVIP

1、结识小动物的家

教学内容

《环境教育》三年级教材第1-8页

教学目的

1.让学生结识到动物跟人类同样有自己的家园。

2.对于常见的一些动物，可以区分出它是生活在什么地方的。

3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是互相依存,密切联

系的,了解它们之间存在着“食物网”。

教学重难点

1.了解常见动物的生存的地方。

2.掌握动植物之间的密切联系,破坏了其一就会影响整个环

境。

教学过程

一.情景导入

播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自

己的想法。

教师:我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，

我们天天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问

大家，小动物们有家吗？

生:小动物们有家。

教师:对！小动物们是有家的。它们跟人类同样是有自己的

家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么美丽。它们的家有的在

海洋，有的在陆地等笔。

二、讲授新课

1.出示课本第1页的小动物图

(1)你知道这些小动物们分别住在哪里吗?把书翻到第1页，请你

帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页相应的地方。

(2)共同讲解答案。

小结:每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小

动物。

2讲解动物之间的联系

出示课本第4页的图

教师:这些图片美丽吗?你能自己动手画一画吗？

学生分组完毕，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。

教师:这些小动物它们之间是互相联系的。

3.讲解食物网

教师:请大家观测课本第5页的这个图，你发现了说明？

生：我发现狼吃小兔，小兔又吃草。

生:我发现小鸟吃蚯蚓，吃蝗虫，还吃昆虫、而这些被它吃的又吃

草。

生:猫头鹰吃小兔，吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。

教师：大家观测的真仔细!你们通过你们的观测，可以得出什么

结论呢？

生：小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间是有联

系的。

教师：你说的对。自然界中的大部分生物都不是以一种生物为食

物的，往往是交织在一起，成为互相交叉的网,这就是“食物网二

提问：从这张“食物网”中，我们还能发现什么呢？

生:我发现“食物网”中每个成员都很重要，少了其一就仿佛“网”

破了一个洞。

三、活动，讲故事

1.教师请学生讲课本第7和8页的故事。

2.学生谈一谈自己听了故事的感想。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

2、它们的家在哪里

第一课时

教学内容

环境教育》二年级教材第9-12页

教学目的

1、通过玩胜利手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。

2、通过观测,是学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己的功

能；

学生准备：

纸、笔

教学过程：

一、游戏

教师:大家都玩过胜利手掌的游戏吧，今天老师也想和大家一起

来玩一玩，看谁获得的胜利手掌最多，对小动物最了解。

1、教师逐个地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一

个胜利手掌。

2、根据学生获得胜利手掌的情况，表扬大家，说大家对小动物

都很了解。

二、圈一圈

教师:老师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观

测课本第11页的三张图片。这里的每一张图片都有一只小动物，你

们能迅速地在书本上圈出